Выступление на родительской конференции «Особые дети у особых матерей!»


Государственное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 3 «Берёзка» города Ессентуки
Выступление на родительской конференции
«Особые дети у особых матерей!»
Подготовил: учитель-логопед
Зоболева Валентина Константиновна
1905014414500
2015 - 2016 учебный год
И всё же и раннее, и сейчас люди мало знают о детях с синдромом Дауна. Однако, очевидно, что дети с синдромом Дауна – не совсем такие, как другие дети. Из-за единственной лишней хромосомы малыш всегда будет «особым» - он будет по-другому развиваться, мыслить, разговаривать, любить. Этапы развития дети Дауны проходят тяжелее обычных детей и жизнь семьи, где растет ребенок с этим синдромом необычна. Мы можем предположить, что она полна трудностей, проблем, тяжелых переживаний. И очень сложно представить себе, что в такой жизни есть свои победы, достижения, радости и счастье.
Быть матерью «особого» ребёнка означает быть «особой» матерью. Перед семьей ставит жизнь вопросы: что делать в первую очередь? лечить, корригировать развитие, обучать? или ухаживать, заботиться, защищать, ласкать, играть, гулять? Любая мать сможет – будет делать всё, чтобы малыш был счастлив. Почему говорю о маме только, да потому что в большинстве своём мужчины покидают такие семьи не в силах справится с такой проблемой. А женщина готова к самопожертвованию. Инстинкт матери сильнее всего.
Многие мамы воспитывающие «особого» ребёнка хотят, чтобы ребёнок в социуме был счастлив, приспособлен, здоров. Что значит здоров, когда мы говорим о хромосомной аномалии? Ведь ни один доктор не сможет изменить количество хромосом в каждой клеточке ребёнка и как не старайся «особый» ребенок никогда не будет таким как все. Но для этих мам очень важно «вопреки всему» и «несмотря ни на что» сделать ребенка таким как все. Для них на первоначальном этапе становится «борьба» с проявлениями болезни – борьба за развитие.
Как правило у этих детей обнаруживают различные пороки сердца, страдает щитовидная железа, уже в юношеском возрасте обнаруживают у мальчиков с синдромом Дауна – бесплодие. Девочки могут рожать, становится матерями. И вот о таких мамах говорят, что в такой ситуации они «не сломались, не опустили руки».
Но есть и другие родители, которые не считают, что хромосомная аномалия должна коренным образом изменить жизнь ребенка, образ жизни семьи. Главное для них создать условия для счастливого детства. Они с удовольствием возятся с ребенком, сюсюкаются, целуют, обнимают, играют и озорничают. Они дарят ребенку мир: знакомят с бытом, с природой, с животными, другими людьми.
Такие мамы стараются стать ребенку надежным другом, который выручит всегда, утешит, развлечет, а главное будет рядом всегда.
Хромосомная болезнь, аномалия воспринимается как дефект, искажение, которое нужно скрывать от окружающих. Это убеждение становится причиной для отказа реализации всех мечтаний и ожиданий. Такая жизненная позиция, становится источником противоречий к перспективам ребенка. На смену энтузиазму приходят аномалия, разочарования и раздражения. Это и обвинение и себе репродуктивная ущербность самой матери. Ребенок становится наказанием, родители ищут «грех» в родстве в прошлом, к себе возникают обидные чувства собственной неполноценности, стыда, вины. «Хромосомные аномалии неизлечимы, я ничего не могу поделать, все усилия напрасны. Остается лишь терпеть…».
На собственной судьбе становится крест, родители погружаются в апатию, депрессию. Ребенок вызывает раздражение, разочарование. Для развития ребенка наступает катастрофа.
Как же возможно, что в одинаковой, казалось бы, ситуации одни родители видят в аномалии ребенка «крест» и свою жизнь воспринимают «тяжелую борьбу», а другие остаются счастливыми и растят счастливого ребенка?
Здесь за этими различиями стоит много. Это и характер, и система ценностей и устремления и отношение к жизни в целом, и семейная ситуация и социальные ситуации - профессия, поддержка окружающих.
Общество, в котором мы живем, задает правила и нормативы, которые регламентируют жизнь человека с самого рождения. В 2 месяца ребенок должен удерживать головку, в 6 месяцев – произносить отдельные слоги, в 11 месяцев – первые самостоятельные шаги, в 12 месяцев – понимать слово «нельзя». Ребенок с синдромом Дауна не сможет соответствовать этим правилам практически с самого рождения. Нужно не стараться, чтобы ребенок с хромосомной аномалией соответствовал «нормативам». Или признать его право быть другим? Разглядеть его сущность, дать возможность открыться его положительным сторонам, его особенностям – доброта, отзывчивость, теплоте, чувствительности?
Один из возможных ответов на последний вопрос дает активно развивающаяся в настоящее время стратегия работы Службы ранней помощи, суть которой состоит в том, что помощь семье, воспитывающей «особого» ребёнка оказывает команда специалистов, в которую входят специальные педагоги, психологи, медики и социальные работники. Мне представляется, что на первое место в работе с семьей должен выйти психолог.
Это глубокая работа изменяет в сознании семьи приоритеты и ценностные ориентации, нахождения внутренних сил у родителей принять ребенка таким, каков он есть, признать право ребенка быть «другим». Педагогическую поддержку ребенка целесообразно осуществлять только вслед за такой психологической работой, иначе педагог не станет для мамы помощником, другом.
А вот в работе с семьей, где мама «дружит» с ребенком и ориентирована на его самореализацию, ведущим специалистом должен быть педагог. Задача его в этом случае – информационно-просветительская и методическая поддержка семьи. Он должен помочь семье освоить конкретные приемы и технологии, с помощью которых ребенок овладеет необходимым для жизни навыками и будет эффективно развивать свои коммуникативные и творческие способности.
Только такая ориентированная на специфику детско-родительских отношений помощь семье, может дать реальные плоды в абилитации ребенка. Такой подход можно назвать и золотой серединой, в которой «особый» ребенок сможет полностью реализовать свои возможности.

Приложенные файлы

  • docx fail6
    Размер файла: 198 kB Загрузок: 4