Проблема ответственности человека в повести А. де Сент-Экзюпери «Планета людей» урок


Урок литературы в 7 классе
«Проблема ответственности человека в повести «Планета людей»
Уколкина Ольга Владимировна,
Учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей №52» г. Рязани
Рязань, 2015
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ
Тема: «Проблема ответственности человека в повести «Планета людей».
Дата: 18.05.2015
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель урока: Проанализировать, как раскрывается проблема ответственности человека в философской повести А. де Сент-Экзюпери «Планета людей».
Задачи:
Образовательная:
Помочь учащимся в постижении философского смысла повести.
Развивающая:
Совершенствовать навыки анализа литературных произведений философского содержания (умение видеть художественные средства воплощения авторской идеи и делать выводы).
Воспитательная:
Помочь в определении системы нравственных ценностей современного человека и своих собственных.
ХОД УРОКА
Организационный этап.
Вступительное слово учителя.
- Здравствуйте, ребята! Открываем тетради, записываем число, классная работа. (Слайд 1).
- Как часто мы слышим о том, что нужно нести ответственность за свои поступки. А что значит «быть ответственным»? Что такое «ответственность»? (Слайд 2).
- Вы правильно определили, что быть ответственным означает «давать ответ». Обратимся к словарям. Как там раскрывают это понятие? (Слайд 2).
Толковый словарь Ожегова: необходимость, обязанность отдавать кому-нибудь отчет в своих действиях, поступках.
Ефремова Т.Ф. «Толковый словарь русского языка»: обязательство отчитываться в каких-либо своих действиях и принять на себя вину за возможные их последствия.
Словарь кроссвордиста: Мужество иметь дело со всеми последствиями своих дел.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Как вы думаете, важно ли для человека умение брать на себя ответственность?
- Перед кем можно чувствовать себя ответственным? (Слайд 3).
- перед собой;
- перед близкими людьми;
- перед обществом;
- перед природой.
Вы правильно определили, давайте запишем эту небольшую схему в тетради.
Постановка цели и задач урока.
- Проблема ответственности человека поднимается во многих произведениях. Сегодня мы с вами поговорим об удивительном творении известного французского писателя, автора «Маленького принца». Назовите имя этого человека? Верно. И тема нашего урока: Проблема ответственности человека в повести А. де Сент-Экзюпери «Планета людей». (Слайд 4). Записываем тему.
Актуализация знаний.
Какие факты биографии автора вам запомнились?
- был военным летчиком. (Слайд 5)
Человек необычайно яркой одаренности, он с детских лет увлекался рисованием, музыкой, стихами и техникой. «Детство – вот огромный край, откуда приходит каждый», - писал Экзюпери. «Откуда я родом? Я родом из моего детства, словно из какой-нибудь страны». В его творчестве, пожалуй, нет книги, где бы он ни вспомнил о своем детстве. Экзюпери всегда умел ценить дружбу, считая это чувство самым драгоценным, что есть на земле. Он попадал в тяжелые авиационные катастрофы, участвовал в борьбе испанских республиканцев, нередко бывал на грани смерти. Друзья вспоминали: «Он не увиливал ни от какого риска. Всегда впереди! Всегда готов на все!».
- Именно чувство ответственности - одно из главных, по мнению Экзюпери. (Слайд 6). В Африке Сент-Экзюпери 14 раз спасал друзей, потерпевших аварию над пустыней и захваченных в плен дикими племенами.
Когда его друг Гийоме разбился в Кордильерах, он день за днем кружил над мертвыми горными пиками, ныряя к самому дну ледяных ущелий.
- Лежа в снегу, я тебя видел, но ты меня не замечал, - сказал потом чудом спасшийся Гийоме.
- Как же ты мог знать, что это я тебя ищу?
- Кто же еще решился бы летать так низко в этих горах? - ответил Гийоме. (Слайд 7).
- Когда он проделывал головоломные трюки, машина начала разваливаться в воздухе. «Мне-то крышка, но не падать же на праздничную толпу»,- успел подумать он и нашел в себе и в самолете силы дотянуть до места, где в случае катастрофы пострадал бы он один.
- Он научил маленького мальчика пускать мыльные пузыри. Но, ударяясь о стену, пузыри лопались. Мальчик плакал. Несколько дней Экзюпери ходил сумрачный. Потом прибавил в мыльную пену каплю глицерина. Теперь пузыри отпрыгивали от стен, как мячики; они стали еще ярче и прекраснее.
Ему принадлежало много взрослых изобретений, но прыгающими мыльными пузырями он гордился больше, чем всеми другими открытиями…. (Слайд 8).
- Вспомните философскую повесть-сказку «Маленький принц». Какую фразу оттуда, связанную с понятием ответственности, мы знаем? «Мы в ответе за тех, кого приручили» (Слайд 9).
Верно. Мы все в ответе, причем не только за тех, кого приручили, но и за себя самого и окружающих
Открытие новых знаний.
- Обратимся к эпиграфу нашего урока: «Быть человеком – значит чувствовать, что ты за все в ответе…» (А. де Сент-Экзюпери). (Слайд 10). Согласны ли вы с этим высказыванием?
- Жанр произведения определяется как «Философская повесть». Что позволяет назвать ее философской? В ней много размышлений о смысле жизни, о том, что для человека должно быть самым важным.
-  Философская направленность свойственна всем произведениям писателя, которые наполнены размышлениями о жизни и её ценностях. Такой является и повесть «Планета людей».
- Давайте обратимся к тексту произведения и проанализируем, как проявляются все аспекты проблемы ответственности, которые мы выделили.
- Что вам известно о выходе в свет этого произведения?
- Как Экзюпери определил цель своей книги? «Я писал «Планету людей» со страстью, чтоб сказать моему поколению: вы – обитатели одной планеты, пассажиры одного корабля».
- Каковы особенности сюжета «Планеты людей»?Своеобразие этого произведения и непохожесть на другие книги Экзюпери заключается в том, что оно полностью решено традиционной сюжетности, состоит из разрозненных частей.
Как можно назвать эти части? По существу, «Планета людей» это сборник репортажей. Как вы считаете, воспринимается ли произведение как органическое целое? Что связывает эти репортажи в одно целое?
В одно целое репортажи связывает главная идея. Для того, чтоб выяснить, какие главные идеи проходят связующей нитью через все части книги, поработаем с текстом. Назовите главные темы книги. Тема профессии лётчика, тема дружбы, тема ответственности и т.д.
Анализ текста:
Обратимся к первой главе. «Линия».
-  Зачитайте строки, в которых автор описывает романтику и героизм своей профессии. (Слайд 11).
- Почему так запомнился герою его первый ночной полет? Какие чувства он испытывает накануне вылета?
- Кто помогает ему справиться со страхом? Как изображен Гийоме? О чем рассказал Гийоме? Почему «урок географии» необычным уроком для героя романа? (Слайд 12).
- О каких качествах героя свидетельствует эпизод его первого полета?
- Уже в этой главе раскрывается тема ответственности человека. Ответственность перед самим собой, за свою жизнь. Найдите строки, посвященные Соседу по автобусу. «Старый чиновник, сосед мой по автобусу, никто никогда не помог тебе спастись бегством, и не твоя в том вина». ( Слайд 13).
- Каков смысл фразы: «Глина, из которой ты слеплен, высохла и затвердела»?
Попробуйте сформулировать продолжение: «Ответственность человека перед самим собой заключается в том, что….», запишите (Слайд 14). Зачитайте свои размышления.
Обратимся ко 2 главе, как она называется? «Товарищи».
- О ком из товарищей повествует герой? Мермоз, Гийоме.
Кому посвящена вся книга? Расскажите о том, что случилось с Гийоме во время одного из полетов.
-  Что заставило Гийоме идти вперёд, бороться с собой? Найдите и зачитайте. «В снегу теряешь всякое чувство самосохранения, - говорил ты мне. - Идешь два, три, четыре дня - и уже ничего больше не хочется, только спать.…». (Слайд 15).
-  Мысль об ответственности перед другими.
- Вот оно – мысль об ответственности перед женой, перед товарищами. Найдите и зачитайте эти размышления.
- А есть ли здесь примеры, подтверждающие необходимость чувства ответственности перед окружающими? (Слайд 16).
Истории о самоубийце и садовнике, почта, которую нужно принести летчикам.
Попробуйте сформулировать продолжение: «Ответственность человека перед близкими и окружающими заключается в том, что….», запишите (Слайд 17). Зачитайте свои размышления.
Сияющий свет пшеницы писатель уподобил улыбке. На вопрос: «Какой порыв любви окупит мою смерть?» — он отвечал: «Умирают за дом, а не за вещи и стены. Умирают за собор — не за камни. Умирают за народ — не за толпу. Умирают из любви к Человеку, если он краеугольный камень Общности. Умирают только за то, ради чего стоит жить» (Слайд 18).
- Как вы думаете, если бы герою задали вопрос: Ради чего стоит жить? Как бы он ответил?
- Еще одним подтверждением будет 7 глава «Сердце пустыни».
- Найдите часть 4 в этой главе, а в ней рассуждение после слов Прево «Да разве я о себе…».
«Да разве я о себе...». Вот оно, вот что поистине невыносимо. Опять и опять мне чудятся глаза, полные ожидания, - и едва увижу их, по сердцу как ножом полоснет. Я готов вскочить и бежать, бежать со всех ног. Там гибнут, там зовут на помощь!...Нет, Прево тоже не станет терзаться страхом смерти, о котором нам все уши прожужжали. Но есть нечто такое, чего он не может вынести, так же, как и я…
Но там - там закричат, заплачут, сгорая в отчаянии... думать об этом нестерпимо. Там погибают, не могу я смотреть на это сложа руки! Каждая секунда нашего молчания убивает тех, кого я люблю. (Слайд 19).
Обобщение и систематизация
- Сделайте вывод: какая главная идея проходит через всё произведение?Главная идея – мысль об ответственности человека перед собой и другими.
- А в чем, на ваш взгляд, проявляется мысль об ответственности человека перед природой, перед всей планетой?
-  Продолжаем работать с текстом. Как называется последняя часть «Планеты людей»? Последняя часть - «Люди» - в большей степени проникнута размышлениями о мире людей. «Мы все заодно, уносимые одной и той же планетой, мы - команда одного корабля» (Слайд 20).
Как вы думаете, поднимается ли в этой фразе проблема ответственности человека?
- Прочитаем высказывание Экзюпери, часть которого стала эпиграфом нашего урока: (Слайд 21) «Быть человеком – это значит чувствовать, что ты за все в ответе. Сгорать от стыда за нищету, хотя она как будто существует и не по твоей вине. Гордиться победой, которую одержали товарищи. И знать, что, укладывая камень, ты помогаешь строить мир»…
Применение знаний и умений в новой ситуации
- Вернёмся к названию произведения. Задание для всех групп: объясните название произведения. Обдумайте ответы.
(Слайд 22). Полностью понять Экзюпери можно, наверное, лишь прожив жизнь так, как прожил ее он. Мы можем только прикоснуться к тайникам души писателя, читая его книги, вдумываясь в его слова, воспринимая сердцем глубину его переживаний. Он еще раз показал своей жизнью миру, что истинная мудрость заключается не в голых знаниях и науке, не в прогрессе и его достижениях - она неотделима от любви и человечности. 
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Подведем итог нашим поискам.
Как раскрывается в повести «Планета людей» проблема ответственности человека?
Перед кем должен держать ответ человек?
Смогли ли вы увидеть в этой повести что-то, чего не заметили поначалу?
Творческое домашнее задание
Творчество Экзюпери никого не может оставить равнодушным, и мне очень хотелось бы прочесть ваши размышления, связанные с его высказываниями.
Д/З: Написать мини-сочинение по одному из афоризмов (Слайд 23).
«Старых друзей наскоро не создашь. Дружба — плод долгих лет»
«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь»
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
«Все наши богатства — прах и пепел, они бессильны доставить нам то, ради чего стоит жить»
«Человек познает себя в борьбе с препятствиями»
«Себя судить куда трудней, чем других»


Приложенные файлы

  • docx File10
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 21