Урок по теме «Водные ресурсы мира»


Тема: водные ресурсы.
Задачи:
сформировать представление о водных ресурсах: о различие в водообеспечении различных регионов и стран, о проблеме дефицита воды и пути её решения
развивать умения работать с картами, статистическими материалами, умения давать сравнительную характеристику регионов и стран
формировать бережное отношение к используемой воде
воспитание у учащихся бережного отношения к природе
продолжить развитие умения выделять причинно-следственные связи диалектического мышления учащихся, правильной и выразительной устной речи, внимания;
продолжить формирование умений работы с раздаточным материалом; развивать творческий потенциал учащихся.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: атласы, мультимедийная установка.
Обозначение темы урока: французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «…. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Это самое большое богатство в мире».
Цели: проговариваем устно с классом
Вода – столь насущный ресурс, что было бы бессмысленно пытаться установить её денежную стоимость; она является самым ценным из всех наших ресурсов.
оценить запасы водных ресурсов мира,
определить отрасли, использующие данный вид ресурсов,
выявить основные проблемы этого вида ресурсов и предложить пути их решения.
Актуализация: вспоминаем тему прошлого урока, что изучали – минитесты (5 мин).
Проблема:
Как известно, под водными ресурсами понимают не все виды вод на планете, которые могут быть использованы человеком, а только пресные воды. Общий объем вод гидросферы составляет 1,4 млрд.кубм. – 97% приходится на воды Мирового океана, т.е. соленые, непригодные для жизни и только 3% составляют пресные воды – обсуждаем схему. В России находится крупнейший в мире источник и резервуар пресной воды – это озеро Байкал. Екатерина подготовила нам минисообщение об этом уникальном природном объекте - 5 мин.
Конечно не все страны располагают этим важнейшим ресурсом.
Кувейт (государство на берегу Персидского залива) начисто лишен пресной воды. Воду здесь добывают на опреснительных заводах, которые полностью обеспечивают водой это государство. Саудовская Аравия завозит питьевую воду из Новой Зеландии.
Давайте рассмотрим, какие страны, имеют достаточную обеспеченность водой, а какие напротив, имеют недостаточную.
Карта обеспеченности водой стран мира. Красным цветом представлены зоны, где воды, можно сказать, вообще нет. Жёлтым – территории с катастрофической нехваткой воды. Зелёным цветом – области, умеренно обеспеченные водой, но и здесь климатические изменения в будущем могут негативно отразиться на водных запасах. В голубой цвет окрашены территории, где нехватки воды не ощущается или ощущается в незначительном количестве. Серым – не изученные области.
Заполняем схему – работаем с атласом и доской: (на доске и в тетрадях) - 5 мин
Объемы использования пресной воды различны: сельское хозяйство занимает долю в 70% в ежегодном потреблении пресной воды (промышленность - 20%, домохозяйства - 10%). Развитые страны намного рациональнее и эффективнее используют воду в агросфере (примерно на 30% эффективнее), нежели страны бедные. И это в перспективе ведет к тому, что на Ближнем Востоке и в Северной Африке наступит водяной голод. К 2030-МУ году ирригация потребует больше воды, чем есть в распоряжении тридцати развивающихся стран.
Всемирный день водных ресурсов, который ООН отмечает 22 марта - это напоминание об одной из глобальных проблем человечества - мировом водном кризисе. Парадокс в том, что водный кризис одновременно и реальность, и фикция: мировые запасы пресной воды многократно превышают потребности человечества, но около двух миллиардов жителей планеты, по оценкам ООН, испытывают недостаток воды. К тому же в природе, зачастую происходят необъяснимые природные явления, влияющие на состояние водных природных объектов. Все мы слышали о глобальном потеплении, но события, происходящие в США на Ниагаре, говорят об обратном. (Сообщение 3 мин).
Можно наверняка сказать, что речная вода никогда не закончится, потому что невозможно остановить круговорот воды – это возобновимый ресурс, но это совсем не означает отсутствие проблем!
Итак, мы с вами подошли к проблеме использования водных ресурсов - (стр.106-109 чит до 2 абзаца), заполняем таблицу – 10 мин.
Проблема Регионы Пути решения
Неравномерность распределения Северная Африка (Египет), Юго-западная Азия (Саудовская Аравия) Подземные воды, опреснение морской воды, буксировка айсбергов
Низкое качество Северная Америка (промышленность), Азия (с/х), Европа (промышленность) Очистка промышленных вод – водоочистные сооружения
Отмечаем на карте (разными условными знаками показать регионы, имеющие эти две основные проблемы).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – 3 мин.
Что же можно сделать для предупреждения загрязнения водных объектов???
Работаем в группах – ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМЫ, (1 У ДОСКИ – СТР.109 учебника 2 абзац) 5 мин.Взаимопроверка.
Ну а теперь я предлагаю вашему вниманию, небольшой видеоролик, в котором показана современная система очистки воды, которая работает только в 2х городах России – Санк-Петербурге, где собственно был сделан репортаж и в Новосибирске (5 мин).
О каком современном способе очистке воды идет речь в видео ролике?
ИТОГИ. Рефлексия 3 мин.
Д/З – кроссворды.

Приложенные файлы

  • docx yrok 10 klass
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 2