ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ МЕЖПРЕДМЕТНЫЙ ПРОЕКТ


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ПРЕЗЕНТАЦИЯПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ МЕЖПРЕДМЕТНЫЙ ПРОЕКТ, КОТОРЫЙ НАЦЕЛЕН НА РЕШЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ЗАДАЧ, ОТРАЖАЮЩИХ ИНТЕРЕСЫ ВНЕШНЕГО ЗАКАЗЧИКА.ПРОЕКТ ЗАТРАГИВАЕТ ДВЕ ДИСЦИПЛИНЫ:Монтаж электрооборудования;Экономика организации.Тема: Защита проекта строительно-монтажных работУчастники проекта студенты третьего курса (17-18 лет) специальности 270843 (монтаж , наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданский зданий) Автор: Давыдова Тамара Алексеевна,Преподаватель экономики и менеджментаГПОУ «Читинский политехнический колледж»г.Чита ул. Полины Осипенко дом 18Забайкальский крайЧита, 2015г. Сведения об авторе проектаДавыдова Тамара Алексеевна,Преподаватель экономики и менеджмента, председатель методической цикловой комиссии. Стаж педагогической деятельности – 22 года. В Читинском политехническом колледже работаю 18 лет. Педагогическая деятельность – это и есть моё хобби. Люблю своё дело, люблю студентов, люблю разрабатывать нетрадиционные уроки. У меня их много, практически на каждую тему. Для этого использую разные методы, в том числе пишу стихи. Участвую в конкурсах разных уровней. Занимаю призовые места. В 2013 году награждена серебряной медалью за разработку «Рабочей тетради по экономике». Вторую серебряную медаль получила в 2015 году. В том же году награждена фотоаппаратом за занятое первое место в международном конкурсе «школьных» фотографий.Награждена Почетной грамотой Министерства образования Забайкальского края, Почетной грамотой губернатора Забайкальского края, Почетной грамотой ЧПТК за занятое первое место в конкурсе «Педагогическое Портфолио» и много других почетных грамот.Читинский политехнический колледж основан в 1927 году. Имеет свои традиции и интересную историю. В колледже четыре отделения: технологическое, механическое, энергетическое, экономическое. В марте 2015 года колледж с успехом прошел процедуру аккредитации.Расположен по адресу: г.Чита ул. Полины Осипенко дом 18 Забайкальский край Цели проектаЗакрепить, обобщить и углубить полученные знания по технологии, экономике электромонтажных работ и информационным технологиям;Способствовать формированию умений использовать полученные знания на практике; Формировать общие и профессиональные компетенции;Способствовать развитию познавательной активности и формированию профессионально-творческого потенциала. Задачи проектаПрезентовать выбранный технологический процесс;Рассчитать смету затрат;Поучаствовать в его коллективном анализе и оценке;Сделать выводы достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Описание проектаВнешний заказчик ищет подрядную организацию для прокладки электрокабеля в земляную траншею на выгодных условиях. Группа студентов делится на три команды (подрядные организации). Каждая получает задание и выбирает эффективный технологический процесс. Оформляет презентацию.На заключительном уроке перед студентами ставится задача: рассчитать затраты на выполнение работ по выбранной технологии, сделать выводы и представить свой проект заказчику (презентацию и смету).Заказчик изучает все три варианта и в докладе обосновывает свой выбор. Использованные информационные технологии: поиск информации в интернете, оформление презентации, компьютерная демонстрация.Ключевые слова: информационные технологии, экономика, технологический процесс, смета затрат. Актуальность и оригинальность проектаКак подготовить компетентных специалистов, которые смогут в короткие сроки адаптироваться в условиях предприятия, сумеют начать самостоятельно решать сложные организационные вопросы? Именно метод проектов является сегодня актуальным, так как он учит студентов самостоятельности, стимулирует мыслительную активность, развивает творческие способности, приближает к условиям производства.Представленный мною проект является оригинальным, так как он согласуется с интересами студентов энергетического отделения, которым по 17-18 лет и они горят желанием выиграть тендер, победить в соревновании. Ожидаемые результатыВ процессе участия в проекте студенты овладевают следующими учебными действиями (умениями):Составлять отдельные разделы проекта производства электромонтажных работ;Анализировать нормативные документы при составлении технических карт на монтаж электрооборудования;Подготавливать проектную документацию на объект с использованием персонального компьютера;Организовывать подготовку электромонтажных работ;Осуществлять выполнение электромонтажных работ (на практике);Рассчитывать калькуляции;Составлять сметную документацию, используя нормативно-справочную литературу. Учебно-методические материалыУчебники:Сафронов, Н.А. Экономика организации (предприятия): учебник для СПО / Н.А. Сафронов. – 2-е изд., с измен. – М.: Магистр; Инфра-М, 2010. – 255 с.Петрова, С.А. Основы исследовательской деятельности: учеб. пособие для СПО / С.А.Петрова, И.А.Ясинская. - М.: ФОРУМ, 2010. - 207[1] с.Савицкая, Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: учебник для ссузов / Г.В. Савицкая.-5-е изд., испр. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 345с. – (Среднее профессиональное образование) Шеховцев, В.П. Расчет и проектирование схем электроснабжения: метод. пособие для курсового проектирования: учеб. пособие для ссузов / В.П. Шеховцев. 2-е изд.исп.- М.: ФОРУМ- ИНФРА-М, 2010.- 216 с.: ил.- ( Профессиональное образование)Электронный ресурс: http://www.aup.ru http://vk.sibgtu.ruМетодические разработки преподавателя. Оценка и стандартыРезультаты работы студентов по проекту оцениваются по бальной системе. Деятельность студентов на уроке делится на 4 этапа и каждому этапу устанавливается максимальное количество баллов, а именно:Первый этап «Разминка». Работа индивидуальная. Каждый студент работает на себя лично и, одновременно, приносит свои баллы в копилку команды. Максимальное количество баллов десять. Студент должен найти семь ошибок в калькуляции затрат и расставить статьи в строгой последовательности. За каждую неточность или ошибку баллы снимаются.Второй этап «Решение ситуационной задачи». Работа групповая (командная). Задача сложная. Необходимо рассчитать смету затрат на выполнение электромонтажных работ по той технологии, которую предлагает заказчику команда ( подрядчик). Максимальное количество баллов двадцать. Условия те же: за неправильное действие баллы снижаются.Третий этап «Защита проекта». На этом этапе каждый подрядчик защищает свой проект с двух сторон: технической и экономической. Работает вся команда. Оценивается не только новизна техническая и экономия средств, но и компьютерная демонстрация. Максимальная оценка тридцать баллов. Снятие баллов происходит за некачественную презентацию, за неинтересный доклад, за некачественное оформление документации, за неверные ответы на дополнительные вопросы.Четвертый этап «Выводы заказчика». На этом этапе выступает «Заказчик», который выбирает лучший для него проект. Каждая команда (подрядчик) имеет право задавать вопросы и доказывать своё право на победу. Заказчик может поощрить выбранную команду на пять баллов, которые идут в копилку команды.Итого: на оценку «5» - 65 баллов; на «4» – 50 баллов; на «3» – 45 баллов; ниже 45 баллов оценка «2». Пример оценивания:Тест: найти ошибки экономиста. Красным показаны ошибки.{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}№ п/пЭлементы затрат1Основные материалы за вычетом полезных отходов2Основная заработная плата производственных рабочих3Дополнительная заработная плата производственных рабочих4Начисления на заработную плату5Цеховые расходыИтого технологическая себестоимость (основные затраты)6Внепроизводственные расходы7Расходы по содержанию и эксплуатации оборудованияИтого полная себестоимость8Расходы на подготовку и освоение производства9Общепроизводственные расходыИтого цеховая себестоимость10Прочие производственные расходыИтого производственная себестоимость Программа проектаПервый этапРазминка: Оценка знаний с помощью тестов.На этом этапе студентам предлагается тест, в котором им необходимо найти ошибки экономиста. Работа студентов индивидуальная. Оценивается способность быстро и качественно выполнить работу. Время на выполнение 10 минут.Работа оценивается экспертами (студентами из параллельной группы).  Второй этапРешение комплексной ситуационной задачи   Заказчик ищет подрядную организацию для выполнения работ по прокладке электрокабеля. Длина трассы – 200 метров. Укладка в земляную траншею, согласно проекта подрядной организации. Срок выполнения работ определяет подрядная организация. Заказчик ждет предложения от подрядных организаций:Каждая подрядная организация самостоятельно составляет проект выполнения работ и обсчитывает смету затрат. Необходимо предусмотреть:1. Технологический процесс;2. Использование техники;3. Использование ручного труда;4. Стоимость кабеля в затраты не включать (за счет заказчика);5. Стоимость вспомогательных материалов считаем;6. Стоимость топлива и энергии считаем;7. Амортизацию техники считаем (по норме 20% годовых);8. Заработную плату считаем с учетом соцпакета, т.е. районного коэффициента 40% и Забайкальской стажевой надбавки 30%. Если работы будут производиться в вечернее и ночное время, предусмотреть 15% часовой тарифной ставки за каждый час работы. Дополнительная заработная плата составляет 10% от основной;9. Начисления на заработную плату считаем по норме 30% от ФЗП;10. Прочие затраты принимаем в размере 15% от заработной платы. Бригадир во всех бригадах не освобожденный, доплата за бригадирство – 15% от тарифной заработной платы. Работа выполняется в дневное и вечернее время до 22 часов. Длительность смены – 8 часов. Пятидневная рабочая неделя. Третий этап Защита проекта Работа командная.Оценивается: Четкость формулировок, анализ технологического проекта и анализ экономической части проекта, показ презентации. Поощряется выступление двух представителей команды: технолога и экономиста. Кроме доклада необходимо ответить на вопросы конкурентов и заказчика. На следующих слайдах показана презентация одной из подрядных бригад. Четвертый этапВыступление представителя «Заказчика» На этом этапе подводятся итоги творческой работы студентов. Представитель «Заказчика» обстоятельно и доказательно объясняет почему остановила выбор на одном из проектов.Студенты спорят, доказывают , объясняют , стараются отстоять свой проект. Выявляют свои просчеты и ошибки, начинают искать новые пути к изменению ситуации.Такой процесс общения является одним из главных моментов во всей проделанной работе.Ещё долго, на протяжении многих уроков, они будут возвращаться к этой проблеме и обмениваться мнениями.Работа завершена. Урок закончен. Цель достигнута.Спасибо за внимание.

Приложенные файлы

  • pptx 2WR
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0