Методические указания по организации контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины студентов очной формы обучения специальности 250110 «Лесное и лесопарковое хозяйство» (базовый уровень)


Министерство образования, науки и молодежной политики
Забайкальского края
ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ И МЕНЕДЖМЕНТ
Методические указания по организации
контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины
студентов очной формы обучения
специальности 250110 «Лесное и лесопарковое хозяйство»
(базовый уровень)
Чита 2014г.

Утверждаю:
Руководитель УМО
ГПОУ «ЧПТК»
________________ Соломирская Е.Н..
«___20___»_______11______ 2014г.
Рассмотрено и одобрено
На заседании МЦК
Технологического цикла
«___19___»______11______ 2014г.
Протокол № ____3____
Председатель МЦК Давыдова Т.А.
Автор: Давыдова Тамара Алексеевна, преподаватель ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
Методические указания предназначены для организации контроля результатов освоения учебной дисциплины «Экономика организации и менеджмент» основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности 250110 «Лесное и лесопарковое хозяйство» (базовой подготовки) в средних специальных учебных заведениях. Методические указания составлены в соответствии с ФГОС СПО.
ВВЕДЕНИЕ
Федеральные государственные образовательные стандарты в соответствии с принципами Болонского процесса ориентированы на выработку у студентов компетенций – динамического набора знаний, умений, навыков, моделей поведения и личностных качеств, которые позволят выпускнику стать конкурентоспособным на рынке труда и успешно профессионально реализовываться в широком спектре отраслей экономики и культуры.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников должна осуществляться в двух основных направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин;
- оценка компетенций обучающихся.
Целесообразно использовать следующие виды оценки:
Накопительную (отдельное оценивание результатов изучения дисциплины и результатов выполненных работ во время практики);
Единую (комплексную) – при форме контроля, которая позволит проверить и когнитивную и деятельностную составляющие компетенции;
Оценку сформированности компетенции. Она должна приближаться к экспертной (например, бинарной: освоил – не освоил).
При выборе формы контроля необходимо четко представлять предмет оценивания (компетенцию) и показатели, по которым будет производиться оценка (например, точность или скорость выполнения определенных операций, или какие-либо параметры изготовленного продукта).
Специалист лесного и лесопаркового хозяйства базовой подготовки должен обладать общими компетенциями, включающими всебя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Специалист лесного и лесопаркового хозяйства базовойподготовки должен обладать профессиональными компетенциями,соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Организация и проведение мероприятий по воспроизводству лесов и лесоразведению.
ПК 1.1. Планировать, осуществлять и контролировать работы по лесному семеноводству.
ПК 1.2. Планировать, осуществлять и контролировать работы по выращиванию посадочного материала.
ПК 1.3. Участвовать в проектировании и контролировать работы по лесовосстановлению, лесоразведению и руководить ими.
ПК 1.4. Участвовать в проектировании и контролировать работы по
уходу за лесами и руководить ими.
ПК 1.5. Осуществлять мероприятия по защите семян и посадочного
материала от вредителей и болезней.
Организация и проведение мероприятий по охране изащите лесов.
ПК 2.1. Проводить предупредительные мероприятия по охране лесов от пожаров, загрязнений и иного негативного воздействия.
ПК 2.2. Осуществлять тушение лесных пожаров.
ПК 2.3. Проводить лесопатологическое обследование и
лесопатологический мониторинг.
ПК 2.4. Проводить работы по локализации и ликвидации очагов вредных организмов, санитарно-оздоровительные мероприятия в лесных насаждениях и руководить ими.
Организация использования лесов.
ПК 3.1. Осуществлять отвод лесных участков для проведения мероприятий по использованию лесов.
ПК 3.2. Планировать и контролировать работы по использованию лесов с целью заготовки древесины и других лесных ресурсов и руководить ими.
ПК 3.3. Планировать, осуществлять и контролировать рекреационную деятельность.
Проведение работ по лесоустройству и таксации.
ПК 4.1. Проводить таксацию срубленных, отдельно растущих деревьев и лесных насаждений.
ПК 4.2. Осуществлять таксацию древесной и недревесной продукции леса.
ПК 4.3. Проводить полевые и камеральные лесоустроительные работы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
рассчитывать технико-экономические показатели лесохозяйственной деятельности;
вести учет и документооборот в лесничестве и других организациях;
использовать информационные технологии для расчетов и оформления документации;
организовывать деятельность коллектива;
общаться с руководством, коллегами;
управлять персоналом;
проводить деловые беседы, совещания, телефонные переговоры;
разрешать конфликтные ситуации;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
организацию финансово-хозяйственной деятельности организации в лесном хозяйстве;
материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы лесохозяйственной организации, показатели их эффективного пользования;
механизмы ценообразования, формы оплаты труда в современных условиях;
цели, задачи, разновидности менеджмента; основные функции управления;
методы и типы структур управления; методы и уровни принятия решений;
теорию мотивации и её факторы;
технологию работы с подчиненными;
этику делового общения; особенности менеджмента в области профессиональной деятельности.
Методология подготовки оценочных средств
В процессе оценки студентов и выпускников необходимо использовать как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы контроля.
Типы контроля:
1. текущий контроль успеваемости;
2. промежуточная аттестация;
3. итоговая государственная аттестация.
Виды контроля:
1. устный опрос;
2. письменные работы;
3. контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый из данных видов контроля выделяется по способу выявления формируемых компетенций: в процессе беседы преподавателя и студента; в процессе создания и проверки письменных материалов; путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля, так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).
К формам контроля относятся:
1.собеседование;
2.коллоквиум;
3.зачет;
4. экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен);
5. тест;
6. контрольная работа;
7. эссе и иные творческие работы;
8.реферат;
9.отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.);
10.курсовая работа;
11. выпускная квалификационная работа.
Входной контроль
Назначение входного контроля состоит в определении способностей обучающегося и его готовности к восприятию и освоению учебного материала. Входной контроль, предваряющий обучение, проводится в форме тестирования.
Текущий контроль
Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра.
К достоинствам данного типа относится его систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также возможность балльно-рейтинговой оценки успеваемости студента. Минусом же является фрагментарность и локальность проверки. Компетенцию целиком, а не отдельные ее элементы (знания, умения, навыки) при подобном контроле проверить едва ли возможно.
Текущий контроль знаний студентов может представлять собой:
- устный опрос (групповой или индивидуальный);
- проверку выполнения письменных домашних заданий;
- проведение лабораторных, расчетно-графических и иных работ;
- проведение контрольных работ;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме);
- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).
Рубежный контроль
Рубежный контроль позволяет определить качество изучения учебного материала по разделам, темам учебных дисциплин и модулей. Рубежный контроль проводится в форме контрольных работ, зачетов по лабораторным и практическим работам, курсовым работам.
Итоговый контроль
Итоговый контроль результатов подготовки обучающихся осуществляется в форме дифференцированных зачётов и экзаменов экспертной комиссией, назначаемой директором ГПОУ Читинский политехнический колледж, с участием ведущих преподавателей и представителей работодателей.
СОДЕРЖАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫХ ЗАДАНИЙ
Входной контроль
Дать письменные ответы на вопросы теста. На выполнение работы отводится 30 минут аудиторного времени. Оцениваются знания и умение осмыслить экономические понятия с точки зрения реальной жизни.
Вопросы:
Знакомо ли Вам понятие «Качество жизни». Как Вы его понимаете?
Знакомо ли Вам понятие «Уровень жизни человека». Как связана Ваша личная жизнь и жизнь Вашей семьи с этим понятием?
Как Вы понимаете значение «экономики» в Вашей жизни? Должен ли каждый человек знать основные экономические законы и поможет ли ему это повысить свой жизненный уровень?
Является ли «образование» одним из элементов «экономики»?

Текущий контроль
Раздел 1 Экономика и ее роль в жизни общества
Тема 1.1 Экономика как хозяйство и наука
Задание 1
Используя полученные знания, подготовьте самостоятельную письменную работу в форме ЭССЕ на тему: «Условия и средства существования людей». Изложение материала должно быть в форме ответов на предложенные вопросы. Оценивается умение логически мыслить с точки зрения экономики. Ответы должны быть короткими, но точными.
Вопросы:
1.Знакомо ли Вам слово «благо», как Вы его понимаете?
2. Каким образом понятие «благо» связано со словами «благополучие», «благодарение», «благосостояние», «благоразумие», «благочестие», «благопристойность»? Каким образом блага достаются людям? Какова роль экономики в обеспечении людей необходимыми им благами?
3.Зачем надо изучать потребности человека, семьи, людей? Ведь человек сам знает, сколько и чего ему нужно; к тому же величина и качество потребления определяются не потребностями, а возможностями людей. Так не лучше ли изучать возможности удовлетворять потребности, а не сами потребности?
4.Составьте таблицу материальных и духовных благ играющих главную роль для Вас и Вашей семьи.
5.Какова природа социальных потребностей, почему они возникают и как удовлетворяются? Чем социальные потребности отличаются от личных, семейных? Относятся ли социальные потребности ко всему населению или только к его части?
6.В какой мере условия существования вашей семьи, ваших родных и близких вам людей связаны с экономикой?
7.Считаете ли Вы, что каждый человек должен знать основные закономерности развития экономики? Каким образом, человек связан с экономикой, как люди участвуют в ней.
8.Как Вы лично участвуете в экономических отношениях, есть ли экономические отношения в семье, в школе, в колледже? Может ли успешно прожить человек, не владеющий экономическими знаниями?
Задание 2
Используя полученные знания, найдите верное решение поставленных проблем. Дать короткие письменные ответы в течение 10 минут. Оценивается скорость и точность ответа.
Маленький мальчик хнычет у прилавка: «Мама, купи банан!».
Мама отвечает: «Пойдем, пойдем, у меня нет денег».
Является ли желание ребенка иметь банан выражением рыночного спроса?
На своем приусадебном участке Вы вырастили 800 кг картофеля и поместили его в погреб для потребления зимой Вашей семьей. Как этот урожай отразится на объеме рыночного предложения картофеля.
Если рыночная цена ниже равновесной, то:
- появляются избытки товаров?
- возникает дефицит товаров?
Если предложение и спрос на товар возрастают в равной степени, то
- цена повысится?
- цена останется стабильной?
- цена понизится?
5. Английский экономист и статистик Роберт Гиффен (1837 – 1910) описал ситуацию, когда повышение цены ведет к повышению величины спроса. Эта ситуация была названа эффектом Гиффена. Он наблюдал, как бедные рабочие семьи расширяют потребление картофеля, несмотря на его подорожание. Это объяснялось тем, что картофель занимал большую долю расходов на питание. Вопрос: Актуален ли эффект Гиффена в настоящее время? Если «да», то приведите примеры.
Задание 3
Обучающий тест
При выполнении теста разрешается пользоваться конспектом и учебной литературой. Оценивается правильность ответов и умение использовать дополнительные источники при ответе на вопросы. Время выполнения 30 минут.
1. Какие требования необходимо выполнять, чтобы получить от реализации продукции запланированный прирост выручки:
а) величина спроса должна резко превышать величину предложения;
б) величина спроса не должна резко превышать величину предложения;
в) ценовая эластичность должна быть равна единице;
г) ценовая эластичность должны быть больше единицы;
д) текущие издержки на производство единицы продукции должны расти;
е) текущие издержки на производство единицы продукции должны быть неизменными или сокращаться?
2. К какому типу рынка: а) производственному; б) рынку средств производства; в) потребительскому; г) рабочей силы относятся:
1) сфера купли-продажи рабочей силы;
2) часть рынка, обслуживающая отрасли материального производства и личные потребности общества;
3) сфера товарного обращения, которая отражает экономические отношения между товаропроизводителем и фирмами;
4) рынок товарного обращения, где существует купля-продажа товаров народного потребления?
3. Какое определение раскрывает понятие «ёмкость рынка»:
а) доля определенного товара на рынке;
б) выручка от реализации определенного товара, т.е. произведение цены на объем реализованного товара;
в) потенциальная выручка, т.е. произведение цены товара на предполагаемый объем реализации;
г) структура товара на рынке?
4. Что необходимо для сегментации рынка:
а) изучение всей совокупности требований покупателей;
б) наличие определенного объема товара на рынке;
в) изучение потребительских характеристик покупателя;
г) рост доли квалифицированных продавцов;
д) повышение качества товара?
5. Что отражает понятие «спрос»:
а) количество товара на рынке;
б) стоимость товара, представленного на рынке;
в) потребность, обеспеченная деньгами;
г) количество продавцов на рынке;
д) количество номенклатурных позиций товара на рынке?
6. Что отражает понятие «величина спроса»:
а) установленную или договорную цену определенного товара;
б) совокупную общественную потребность в различных товарах с учетом платежеспособности покупателя;
в) наличие определенного объема (количества) товара на рынке;
г) стоимость товара, представленного на рынке;
д) структуру товара, представленного на рынке?
7. Что гласит «закон спроса»:
а) по мере роста цен растет объем реализации;
б) по мере роста цен объем реализации снижается и, наоборот, по мере роста объема реализации цена падает;
в) по мере роста цен объем реализации остается неизменным;
г) по мере роста объема реализации увеличивается количество продавцов?
8. Что отражает понятие «предложение»:
а) количество произведенного и доставленного на рынок товара, которое производители готовы продать по данной цене;
б) номенклатуру продукции, представленную на рынке;
в) стоимость товара для реализации;
г) структуру товара на рынке;
д) стоимость товара, реализуемого одним товаропроизводителем?
9. Что гласит «закон предложения»:
а) по мере роста количества товара на рынке увеличивается доход товаропроизводителя;
б) по мере роста количества товара на рынке повышается цена;
в) по мере роста количества товара на рынке цена падает;
г) количественный рост товара на рынке обусловлен снижением его качества;
д) рост спроса прямо пропорционален росту количества товара на рынке?
Правильные ответы: 1) – б, г, е; 2): а – 2, б – 3, в – 4, г – 1; 3) – в; 4) – в;
5) – в; 6) – б; 7) – б; 8) – а; 9) – б.
Задание 4
Подготовка к семинарскому занятию
Вопросы для самоконтроля при подготовке к семинарскому занятию
Назвать отличительные признаки рыночных структур.
Что представляет собой конкуренция в широком смысле слова и конкуренция в экономике?
Отличие совершенной конкуренции от несовершенной.
Почему в рыночной экономике необходимо изучать спрос и поведение потребителей?
Что означает нисходящее направление кривой спроса?
Почему цена является самой важной детерминантой спроса?
Чем отличается закон предложения от закона спроса?
Почему кривая спроса имеет нисходящее, а кривая предложения восходящее направление?
Когда возникает система равновесных цен и равновесного предложения?
Назвать фундаментальные вопросы рыночной экономики.
Кто потребляет то, что экономика произвела? Кому нужны ресурсы, а кому потребительские товары?
Привести аргументы «за» и «против» рыночной экономики.
Что является основой формирования номенклатурного плана производства?
Что означает позиционирование товара на рынке?
Раскрыть понятие «ёмкость рынка».
Понятие сегментации рынка.
Раздел 2 Организация как субъект рынка
Тема 2.1 Экономические ресурсы организации
Задание 5
Ситуационная задача
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
Самостоятельная работа № 3 на тему: «Анализ эффективности использования основных и оборотных средств».

Задание 6
Контрольные тесты:
Тест №1 Оценивается точность ответов. При выполнении теста использовать конспект или дополнительные источники не разрешается.
Найди ответы на вопросы:
- Основные фонды – это _________________________________ труда
- Основные производственные фонды бывают активные и ____________
- Здания и строения – это __________________________________ фонды
- Станки и механизмы – это ________________________________ фонды
- Воздушные линии электропередач – это ____________________ фонды
- Трелевочные трактора – это _______________________________ фонды
- Стоимость основных фондов, перенесенная на стоимость изготовленной продукции – это ____________________________________________
- Стоимость износа основных фондов – это ______________________
- Начисленный износ – это____________________________________
- Процесс переноса стоимости основных фондов на изготовленную продукцию называется ________________________________________________
- Сколько видов износа изучает экономика? _____________________
- Какой износ наступает быстрее?______________________________
- Сколько раз в процессе производства участвуют основные фонды?_____
- Какой вид износа предусматривает «срок службы» основных фондов?______________________________________________________
- Какой вид денежной оценки основных фондов наступает быстрее других?______________________________________________________
- Как называется стоимость основных фондов ещё не перенесенная на стоимость изготовленной продукции? _______________________________
- Как называется процесс замены устаревшего оборудования новым?________________________________________
Тест №2 Оценивается правильность ответов. Использовать конспект или дополнительные источники не разрешается.
Подобрать верный ответ на вопросы теста, записать формулы для расчета данного показателя.
1. Фондоотдача рассчитывается как отношение стоимости произведенной продукции к:
а) среднегодовой стоимости основных производственных фондов;
б) первоначальной стоимости;
в) восстановительной;
г) остаточной.
2. Коэффициент сменности определяется как отношение:
а) количества отработанных станкосмен за сутки к среднегодовой стоимости нормы оборудования;
б) количества смен, отработанных за сутки к количеству установленного оборудования;
в) количества работающего оборудования в наибольшую смену к количеству наличного оборудования;
г) количества отработанных станкосмен за сутки к количеству установленного оборудования?
3. Коэффициент загрузки оборудования определяется как отношение:
а) количества произведенной продукции к количеству установленного оборудования;
б) количества произведенной продукции к годовому эффективному фонду времени работы парка оборудования;
в) коэффициента сменности фактического к коэффициенту сменности плановому;
г) трудоемкости годовой программы к количеству оборудования;
д) станкоемкости годовой программы к годовому эффективному фонду времени работы парка оборудования;
4. Наличная фондоемкость продукции отражает стоимость основных производственных фондов, приходящуюся на стоимость произведенной продукции, т.е.:
а) стоимость основных производственных фондов на конец года;
б) среднегодовую стоимость основных фондов предприятия;
в) балансовую стоимость основных фондов.
Правильные ответы на тест: 1 – а; 2 – г; 3 – в; 4 – б.
Тест № 3. Оценивается правильность ответов. При ответе использовать конспект или дополнительные источники не разрешается.
Найти верный ответ на поставленные вопросы:
1. Оборотные средства включают:
а) транспортные средства;
б) рабочие машины и оборудование;
в) инструмент;
г) оборотные фонды и фонды обращения;
д) оборотные фонды и готовую продукцию;
е) фонды обращения и производственные запасы?
2. Какие стадии проходят оборотные средства:
а) денежную и товарную;
б) денежную и реализационную;
в) товарную, производственную и денежную;
г) денежную, реализационную, товарную;
д) реализационную, денежную?
3. Какой элемент производственных фондов не включается в состав нормируемых оборотных средств:
а) производственные запасы;
б) незавершенное производство;
в) измерительные приборы;
г) готовая продукция;
д) покупные полуфабрикаты?
4. Какой элемент оборотных средств не нормируется:
а) производственные запасы;
б) незавершенное производство;
в) дебиторская задолженность;
г) расходы будущих периодов;
д) готовая продукция?
5. Какие виды запасов не включаются в производственные запасы:
а) текущие запасы;
б) запасы неустановленного оборудования;
в) страховой запас;
г) транспортный запас;
д) технологический запас?
6. Какой показатель не используется при оценке эффективности оборотных средств:
а) коэффициент сменности;
б) количество оборотов;
в) длительность одного оборота;
г) стоимость высвобождения оборотных средств?
7. Какие показатели используются при оценке количества оборотов:
а) стоимость товарной продукции;
б) стоимость реализованной продукции;
в) себестоимость реализованной продукции;
г) стоимость оборотных фондов;
8. Какие показатели используются при оценке длительности одного оборота:
а) количество рабочих дней в году;
б) количество календарных дней в году;
в) режим работы предприятия;
г) среднегодовая стоимость производственных фондов;
9. Коэффициент загрузки оборотных средств включает:
а) стоимость реализованной продукции;
б) количество календарных дней в году;
в) стоимость оборотных фондов;
г) среднегодовую стоимость производственных фондов?
10. Какой из факторов не влияет на снижение нормы производственных запасов:
а) снижение нормы расхода материала;
б) рост производительности труда;
в) использование отходов;
г) повышение качества материала;
Правильные ответы на тест:
1 – г; 2 – в; 3 – в; 4 – в; 5 – б; 6 – а; 7 – б; 8 – б; 9 – а, г; 10 – б.
Рубежный контроль к теме 2.1 (задания 7 и 8)
Задание 7
Установить сходство и различия основных и оборотных фондов. Результаты занести в таблицу 1.
Оценивается логика мышления, точность и краткость ответов.
Таблица 1 – Сравнительная характеристика основных и оборотных фондов пр
Признаки средств производства Основные производственные
фонды Оборотные производственные фонды
Какую часть имущества представляют Что происходит с натуральной формой Сколько раз участвуют в процессе производства За сколько производственных циклов происходит возмещение затрат Куда переносят свою стоимость Во что превращаются в процессе производства Задание 8
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
Контрольный тест – «Проверь свою компетентность».
Оценивается логика мышления, точность ответов.
Вопрос 1:
Может ли коэффициент технической готовности равняться единице?
Вопрос 2:
Эффективно ли работает предприятие, если фондоотдача больше единицы?
Вопрос 3:
Какое время учитывается при определении коэффициента интенсивности работы оборудования?
Вопрос 4:
Если норма амортизации равна 25%, то чему будет равна остаточная стоимость основных фондов через 5 лет?
Вопрос 5:
Какие стадии проходят оборотные средства при своем движении?
Вопрос 6:
Какой из предложенных (3; 4; 2; 5) коэффициентов сменности Вы предпочитаете для своего предприятия?
Вопрос 7:
Нужно ли устанавливать норматив на денежные средства в кассе?
Вопрос 8:
Какая оборачиваемость оборотных средств более эффективна:
3 оборота в месяц; 9 оборотов в квартал или 36 оборотов в год?
Раздел 2 Организация как субъект рынка
Тема 2.2 Трудовые ресурсы организации
Задание 9
Ситуационная задача
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
Используя полученные знания, составить штатное расписание кадрового персонала лесохозяйственного предприятия, установить для каждой категории персонала формы оплаты труда. Обосновать. Работу выполнить с использованием таблиц. Работа оценивается на основе представленного обоснования выбора кадров и выбора форм оплаты труда.
Задание 10
Коллоквиум - публичное обсуждение проблемных вопросов, изложенных ниже:
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
Какие проблемы в области кадровой политики существуют в большей степени – внешние или внутренние – и почему?
Как помочь самому себе в поиске работы?
Какие тесты могут быть использованы для оценки претендентов на работу? Составить с учетом специфики лесохозяйственных работ
Какие формы оплаты труда используются в лесохозяйственном производстве?
Что такое тарифная ставка, виды тарифных ставок, их расчет и назначение.
Что такое тарифная система, ее назначение и элементы тарифной системы.
Назвать современные формы оплаты труда.
Роль стимулирующих выплат. Какие стимулирующие выплаты получают работники лесохозяйственных предприятий?
Какие стимулирующие выплаты Вы можете предложить для работников лесного хозяйства.
Что такое основная заработная плата и что она включает?
Что такое дополнительная заработная плата, какие виды оплат она включает?
Назначение фонда оплаты труда и его состав.
Какую должность и заработную плату хотели бы Вы иметь, работая в лесном хозяйстве?
Ответы оцениваются за точность формулировок, знания и умение логически мыслить.
Задание 11
К терминам из левой колонки найти соответствующие определения в правой колонке. Оценивается за правильность ответов.
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
1. Номинальная заработная плата а. Форма оплаты труда, при которой оплачивается количество выпущенной продукции
2. Тарифная сетка б. Стоимость жизненных благ, которые можно приобрести при данном уровне цен
3. Сдельная заработная плата в. Шкала, определяющая соотношение тарифных ставок различных разрядов
4. Тарифная ставка г. Форма оплаты труда, при которой оплачивается отработанное время
5. Повременная заработная плата д. Определенная сумма денег, которая выплачивается работнику за труд
6.Реальная заработная плата е. Величина оплаты труда в единицу времени
Задание 12
Ответить на вопросы: «да» или «нет».
Оценивается правильность ответов.
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
Влияет ли фактический уровень выработки на заработную плату повременщика?
Влияет ли качество труда, экономия материальных ресурсов на заработок повременщика?
Является ли заработная плата стимулом к труду?
Можно ли учитывать труд по затраченному времени?
Нужно ли доплачивать рабочим за работу в ночное время?
Можно ли начислять заработную плату без учета выходов на работу?
Можно ли начислять заработную плату на всю бригаду в целом?
Задание 13
СРС № 4 Расчетная работа на тему: «Анализ труда и заработной платы в организации»
Задание 14
Рубежный контроль раздела 2
Выполнение контрольной работы № 1
(проверяемые результаты З – 2, З – 3, У – 1)
Раздел 3 Результаты деятельности организации
Тема 3.1 Организация производства
Задание 15
Ситуационная задача
(проверяемые результаты З – 1, У – 1)
Аудиторная письменная расчетная работа на тему:
«Формирование годового плана работы лесохозяйственного предприятия».
Работа оценивается за умение пользоваться справочной литературой, за точность расчетов.
Задание 16
(проверяемые результаты З – 1)
Коллоквиум – публичное обсуждение проблемных вопросов, изложенных ниже:
Определить перечень работ, относящихся к основному производству лесохозяйственного предприятия.
Назвать материальный продукт, на создание которого направлено основное производство лесохозяйственного предприятия.
Как называются специализированные предприятия лесного хозяйства.
Перечислить и дать характеристику мероприятий по воспроизводству лесов и лесоразведению.
Какие работы объединяет комплекс мероприятий по охране и защите лесов.
Перечислить комплекс работ по обслуживанию основного производства. Как он называется?
Назначение ремонтного хозяйства.
Практическая часть: после устного обсуждения вышеперечисленных вопросов студентам предлагается составить производственную структуру лесохозяйственного предприятия.
Оцениваются знания экономических понятий (основное и вспомогательное производство, производственно-хозяйственная деятельность), знания основных видов лесохозяйственных работ, умение использовать эти знания в практике.
Тема 3.2 Финансовые результаты деятельности организации
Задание 17
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
Коллоквиум – публичное обсуждение проблемных вопросов, изложенных ниже:
Назвать основные отличия понятий «затраты», «расходы», «издержки».
Перечислить признаки классификации затрат.
Обосновать принципиальное отличие плановой себестоимости и фактической.
Чем отличаются «прямые затраты» от «косвенных».
Назвать отличительные признаки «простых» затрат и «комплексных».
Какова методика разработки сметы затрат на производство и реализацию продукции.
Калькуляция себестоимости и её значение.
С какой целью предприниматель рассчитывает минимальную и максимальную цену новой продукции?
Какая прибыль является базой для расчета налога на прибыль.
Какие фонды формируются на предприятии из чистой прибыли.
Оцениваются знания экономических понятий, правильные мотивированные ответы.
Задание 18
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
Найти ответы на вопросы теста. При работе над тестом не разрешается пользоваться конспектом и другой учебной литературой. Оцениваются правильность ответов и скорость выполнения.
Вопросы:
1.Назначение классификации затрат на производство по экономическим элементам затрат:
А) расчет себестоимости единицы конкретного вида продукции;
Б) основание для составления сметы затрат на производство;
В) исчисление затрат на материалы;
Г) определение затрат на заработную плату.
2. Назначение классификации по калькуляционным статьям расходов:
А) исчисление прямых и косвенных расходов;
Б) расчет себестоимости единицы конкретного вида продукции;
В) определение цены на заготовку древесины;
Г) служить основой для составления сметы затрат.
3.По отношению к объему производства затраты подразделяются на:
А) производственные и непроизводственные;
Б) прямые и косвенные;
В) переменные и постоянные;
Г) текущие и единовременные.
4.По способу отнесения на себестоимость продукции затраты делятся на:
А) производственные и непроизводственные;
Б) прямые и косвенные;
В) переменные и постоянные;
Г) текущие и единовременные.
5.Какой показатель определяет степень доходности (эффективности) предприятия:
А) прибыль от производства;
Б) рентабельность производства;
В) доход от производства;
Г) фонд накопления.
6.Что представляет собой цена товара в рыночной экономике:
А) денежное выражение стоимости товара;
Б) потребительскую стоимость товара;
В) сумму общественно необходимых затрат;
Г) денежную сумму на оплату добавочного товара.
7.Что входит в структуру цены:
А) себестоимость;
Б) прямые налоги;
В) косвенные налоги;
Г) прибыль.
8.К косвенным налогам относятся:
А) налог на добавленную стоимость;
Б) налог на прибыль;
В) акциз;
Г) налог на имущество.
Правильные ответы: 1 – Б; 2 – Б; 3 – В; 4 – Б; 5 – Б; 6 – А; 7 – А,В,Г; 8 – А,В.
Задание 19
Решить ситуационную задачу:
(проверяемые результаты З – 2, З – 3)
На предприятии объем выпуска продукции составил 2000 м3; производственная себестоимость единицы продукции – 320 руб.; коммерческие расходы – 5800 руб.; цена за единицу продукции – 640 руб.; среднегодовая стоимость производственных фондов – 1100 тыс.руб.; налог на имущество – 2%; налог на прибыль – 20%; численность рабочих – 16 человек.
Определить:
Производственные затраты на выпуск продукции;
Сумму затрат на выпуск продукции (полную себестоимость);
Коммерческую себестоимость единицы продукции;
Объем товарной продукции в рублях;
Затраты на 1 рубль товарной продукции;
Сумму балансовой прибыли;
Сумму обязательных платежей из прибыли;
Сумму чистой прибыли;
Рентабельность общую;
Рентабельность расчетную;
Оценивается правильность построения структуры решения задачи, способность логически и экономически мыслить, полученные результаты.
Задание 20
СРС № 5 Расчетная работа на тему: «Анализ себестоимости лесохозяйственных работ»
Задание 21
Рубежный контроль
(проверяемые результаты З – 2, З – 3, У – 1)
Решить задачу:
Лесному предприятию на предстоящий год доведен план по объему реализации 4640 тыс.руб. и балансовой прибыли – 815 тыс.руб. Остатки готовой продукции на складах в действующих оптовых ценах на начало года составили 265 тыс.руб., на конец года – 210 тыс.руб.; по производственной себестоимости – соответственно: 186 тыс.руб. и 147 тыс.руб.
Определить:
Плановый объем товарной продукции на год в действующих оптовых ценах;
Плановый объем себестоимости реализуемой и товарной продукции;
Плановые затраты на 1 рубль товарной продукции.
Оценивается полученный результат.
Задание 22
Выполнение курсовой работы на тему: «Планирование сметы затрат лесохозяйственных работ».
(проверяемые результаты У – 1, У – 2, У – 3, З – 1, З – 2, З – 3)
Задание 23
Итоговый контроль – экзамен.
(проверяемые результаты У – 1, У – 2, У – 3, З – 1, З – 2, З – 3)
Раздел 4 Организация как объект управления
Тема 4.1 Основы менеджмента организации
Задание 24
(проверяемые результаты З 4 – З11)
Коллоквиум – публичное обсуждение проблемных вопросов, изложенных ниже:
Понятие, цели, задачи разновидности менеджмента.
Функции и методы менеджмента.
Типы управленческих структур.
Формальные и неформальные организации.
Управленческие решения.
Лидерство, руководство, власть. Виды власти.
Стили управления.
Коммуникации в управлении.
Деловое общение.
Конфликты и стрессы.
Психология делового общения.
Этика делового общения.
Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности.
Разрешается пользоваться конспектом и справочной литературой.
Оцениваются знания экономических понятий, способность логически мыслить.
Задание 25
(проверяемые результаты З4 – З11)
Найти ответы на вопросы теста.
При ответе не разрешается пользоваться конспектом и справочной литературой. Оценивается точность ответов и скорость выполнения.
Вопросы:
При какой структуре руководитель в большей степени загружен?
А) линейной;
Б) матричной;
В) проектной.
2. Изменения в организационной структуре непосредственно приводят:
А) к повышению заработной платы;
Б) к перераспределению обязанностей и полномочий;
В) к сокращению персонала.
3. Если проблему обсуждают специалисты, а решение формируется руководителем, который несет ответственность за него, то это следующая форма принятия решения:
А) единоличное;
Б) коллегиальное;
В) коллективное.
4. Существование неформальной организации:
А) показатель слабости руководителя;
Б) результат умелого руководства;
В) естественное явление для организации.
5. Поведение одного лица, вносящее изменения в поведение других, есть:
А) влияние;
Б) власть;
В) руководство.
6. Члены неформальной организации:
А) удовлетворяют свои потребности в общении, взаимопомощи, принадлежности;
Б) являются её заложниками;
В) пользуются поддержкой руководства.
7. Руководитель подразделения:
А) является неформальным лидером;
Б) является формальным лидером;
В) и формальным, и неформальным лидером.
8. Авторитарное руководство характеризуется:
А) разделением властей и участием работников в управлении;
Б) невмешательством руководителя в процесс принятия решения;
В) высокой степенью единоличной власти руководителя.
9. Если человек старается не вступать в обсуждение вопросов, чреватых разногласиями, то этот стиль поведения называется:
А) уклонение;
Б) принуждение;
В) компромисс.
10. Стресс является результатом:
А) отрицательных событий в личной жизни;
Б) отрицательных событий в личной жизни и в организации;
В) отрицательных и положительных событий в личной жизни и в организации.
Правильные ответы: 1- а; 2 – б; 3 – б; 4 – в; 5 – а; 6 – а; 7 – б; 8 – в; 9 – а; 10 – в.
Задание 26
СРС № 6 Проект на тему: «Мотивация труда»
СРС № 7 Реферат на тему: «Этика делового общения»
СРС № 8 Реферат на тему: «Власть и лидерство»
Задание 27
Рубежный контроль раздела 4
Защита проекта на тему «Мотивация труда»
(проверяемые результаты З4 – З11)
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Основная литература:
1. Веснин, В. Р. Основы менеджмента [Текст] : учебник для вузов / Веснин В.Р. – Москва : Проспект, 2010.- 320с.
2. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия [Текст, задачи] / Г.В. Савицкая Анализ хозяйственной деятельности предприятия – Мн.: ИП «Экоперспектива», 2010. – 498с.
Дополнительная литература:
1.Багиев Г.Л. Маркетинг [Текст]/ Г.Л. Багиев, В.М. Тарасевич Маркетинг; учебник для вузов 3-е изд. - Питер.: Изд. СПбГУЭФ, 2008. - 736с.
2.Барышев А. Ф. Маркетинг [Текст]/ А.Ф. Барышев Маркетинг; учебник для вузов - М.: Академия, Мастерство, 2002. - 306с.
3.Белоусова С.Н. Маркетинг [Текст]/ С.Н. Белоусова, А.Г. Белоусов Маркетинг ; учебник для вузов - Ростов н/Д.: Феникс, 2001. - 420с.
4. Волков О.С. Экономика организации (предприятия). [Текст] / О.С.Волков Экономика организации (предприятия) : учебник – 3-е изд.испр., - М.: Экзамен, 2008. – 495с.
5. Вачугов, Д. Д. Практикум по менеджменту [Текст] : деловые игры: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/ Д. Д. Вачугов, Н. А. Кислякова. - Москва: Высш. шк., 2007. - 172 с.
6. Горфинкель В.Я. Экономика предприятия. [ Тесты, задачи, ситуации] / В.Я. Гофинкель, Б.Н. Чернышов Экономика предприятия – 5-е изд., – М.: ЮНИТИ, 2009. – 335 с.
7. Коргова М.А. Менеджмент [Текст]: учебное пособие. – Ростов Н/Д ; Феникс, 2008,-378с.
8. Казначевская Г.Б. Менеджмент [Текст]: учебное пособие/ изд.3-е. – Ростов Н/Д: Феникс, 2004,- 352с.
9. Левина, С. Ш. Практикум по курсу Менеджмент [Текст] / С. Ш. Левина. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. – 320 с.
10. Мескон М.Х. Основы менеджмента [Текст]: - М.: Дело, 1997. – 704с.
11. Петров А.П. Экономика лесного хозяйства. [Текст, задачи] / А.П. Петров экономика лесного хозяйства: учебник – М.: ВНИИЛМ, 2002. – 304с.
12. Скляренко В.К. Экономика предприятия. [Текст] / В.К.Скляренко, В.М. Прудников Экономика предприятия – М.: ИНФРА-М, 2009. – 528с.
13. Сафронов Н.А. Экономика организации (предприятия). [Текст] / Н.А.Сафронов Экономика организации (предприятия) : учебник – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2008. - 618с.
Административно-управленческий портал [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
- http://www.aup.ru.
- http://vk.sibgtu.ru
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………… 3
1 Методология подготовки оценочных средств ………………………… 8
1.1 Входной контроль ……………………………………………………… 8
1.2 Текущий контроль ……………………………………………………. 8
1.3 Рубежный контроль …………………………………………………… 8
1.4 Итоговый контроль …………………………………………………… 9
2 Содержание и оформление контрольно-оценочных средств ………… 10
2.1 Входной контроль ……………………………………………………… 11
2.2 Текущий контроль ……………………………………………………. 11
Раздел 1, тема 1.1: ………………………………………………………… 11
- Задание 1 ………………………………………………………………... 11
- Задание 2 ………………………………………………………………… 12
- Задание 3 ………………………………………………………………... 13
- Задание 4 ………………………………………………………………... 15
Раздел 2, тема 2.1: ………………………………………………………… 16
- Задание 5 ……………………………………………………………….. 16
- Задание 6 ……………………………………………………………….. 16
- Задание 7 ………………………………………………………………… 21
- Задание 8 ………………………………………………………………… 22
Раздел 2, тема 2.2: ………………………………………………………… 23
- Задание 9 ………………………………………………………………… 23
- Задание 10 ………………………………………………………………. 23
- Задание 11 ………………………………………………………………. 24
- Задание 12 ………………………………………………………………. 25
- Задание 13 ………………………………………………………………. 25
Раздел 3, тема 3.1: ………………………………………………………… 25
- Задание 14 ………………………………………………………………. 25
Раздел 3, тема 3.2: ………………………………………………………… 26
- Задание 15 ………………………………………………………………. 26
- Задание 16 ………………………………………………………………. 26
- Задание 17 ………………………………………………………………. 27
Раздел 4, тема 4.1: ………………………………………………………… 27
- Задание 18 ………………………………………………………………. 27
- Задание 19 ……………………………………………………………….. 29
- Задание 20 ……………………………………………………………….
- Задание 21 …………………………………………………………………
- Задание 22 ………………………………………………………………..
- Задание 23 ………………………………………………………………..
- Задание 24 ……………………………………………………………….
- Задание 25 ……………………………………………………………….
- Задание 26 ……………………………………………………………….
- Задание 27 ………………………………………………………. ……… 30
30
31
31
31
32
34
34
Библиографический список ……………………………………………… 35

Приложенные файлы

  • docx 4afgsd
    Размер файла: 73 kB Загрузок: 0