Задания по русскому языку для студентов, обучающихся по профессии «Станочник (металлообработка)».Тема: Средства и виды связи предложений в тексте.


Задания по русскому языку для студентов, обучающихся по профессии «Станочник (металлообработка)»
Составитель Землянцева С.В. , преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж»
Тема: Средства и виды связи предложений в тексте.
Смысловая и грамматическая связность частей текста достигается при помощи различных средств связи.
Разграничиваются лексические, морфологические и синтаксические средства связи предложений в тексте.
К лексическим средствам связи относятся:
1 Слова одной тематической группы Зима в этих краях бывает суровой и долгой. Морозы достигают 60 градусов. Снег лежит до июня. И еще в апреле случаются метели. 
2 Лексические повторы (повторы слов и словосочетаний), в том числе повторы ключевых слов, употребление однокоренных слов Мы долго обсуждали прочитанную книгу. В этой книге было то, чего мы ждали. И наши ожидания оказались не напрасными. 
3 Синонимы и синонимические замены (в том числе контекстуальные синонимы, синонимические и описательные обороты и родовидовые обозначения) Особое значение для развития русского литературного языка имело творчество А. С. Пушкина. Великому русскому поэту удалось в своих произведениях органично соединить высокие старославянизмы, иноязычные заимствования и элементы живой разговорной речи. 
4 Антонимы (в том числе контекстуальные) Недруг поддакивает. Друг спорит. 
5 Слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, подведем итог, в заключение и т. п. Морская вода содержит много соли. Вот почему она не пригодна для приготовления пищи. 
К морфологическим средствам связи относятся:
1 Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений За окном шумит дождь. Зато в доме тепло и уютно. 
2 Использование личных (в 3-м л.), указательных и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений Язык не передается человеку по наследству.Он развивается лишь в процессе общения. 
3 Использование наречий времени и места, которые по смыслу могут относиться сразу к нескольким самостоятельным предложениям Слева виднелись горы. Узкой полосой блестела река. Зеленели небольшие рощи. Везде здесь было тихо и спокойно. 
4 Единство временных форм глаголов-сказуемых Ночь наступила неожиданно. Стало темно. На небе загорелись звезды. 
5 Использование степеней сравнения прилагательных и наречий Место было прекрасное. Лучше и придумать было нельзя. Мы оказались над облаками. Выше уже ничего не было.
К синтаксическим средствам связи предложений относятся:
1 Синтаксический параллелизм, предполагающий одинаковый порядок слов и одинаковую морфологическую оформленность членов стоящих рядом предложений Юность — время надежд. 
Зрелость — пора свершений.
2 Парцелляция (деление) конструкций, изъятие из предложения какой-либо части и оформление ее (после точки) в виде самостоятельного неполного предложения Любить Родину — значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело. 
3 Использование неполных предложений — Знаете, о чем мы спорили?
— О литературе, музыке, живописи. 
4 Использование вводных слов и предложений, обращений, риторических вопросов Во-первых, необходимо решить, что же сейчас важнее всего. А во-вторых, нужно начать действовать.
Можно ли забыть землю, на которой ты вырос?
5 Использование прямого и обратного порядка слов Я приду вечером. Приду я, чтобы, наконец, увидеть тебя. 
Прочитайте текст. Какие средства связи предложений (лексические, морфологические и синтаксические) используются в данном тексте?
Я был зачислен по профессии токарь-универсал. Проходил практику у хорошего мастера — Л. А. Богомоловой. Она меня многому научила, стремясь передать мне свое мастерство. Я стал понимать, какая это замечательная профессия. Сначала было тяжело учиться читать чертежи, расшифровывать марки стали, но теперь для меня это совсем не трудно. Когда вместе с сокурсницами проходил практику на автозаводе «Урал», впервые в жизни почувствовал себя ответственным
Расположите предложения в нужном порядке. Запишите получившийся текст. Подчеркните те языковые средства, которые служат для связи предложений.
Она поговорила с директором завода «Металлист», чтобы меня куда-нибудь «пристроили». 2) Завод имел два основных цеха: чугунолитейный, где отливали детали, и цех механической обработки, где мне захотелось работать. 3) В Павловском Посаде у меня жила тётя. 4) Токарному делу  учил квалифицированный наставник Н.Аллахов. 5) Предложили поработать слесарем, но мне понравилась работа токаря, и меня взяли учеником токаря. 6) Там изготавливали детали для сельскохозяйственных машин. 7) Познавать работу токаря я начал с изучения токарного станка, затем учился правильно затачивать и устанавливать резец (то, чем вытачивают деталь), потом из чугунных отливок вытачивал всевозможные детали. 8) И чтобы всем овладеть, мне потребовалось  полгода. 9) Николай учил меня всему, что умел сам. 10) Оказалось, что в этом деле много тонкостей. 11) Так я стал токарем. 12) Вскоре мне объяснили разницу обработки деталей из чугуна и стали, как нарезать резьбу, рассверливать и растачивать отверстия, полировать и шлифовать изделия. 13) После чего перевели на сдельную оплату труда. 14) По окончании учебы сдал экзамены, и мне присвоили разряд. Спишите. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу средства связи предложений в тексте, выбрав из справочного материала. Обоснуйте свой выбор.
На заводе АЛНАС Кирилл проработал много лет. (...) этот талантливый токарь, который знал, как свои пять пальцев, (…) токарный станок, (… )фрезеровочный, был направлен в Германию по обмену опытом. (...) оказалось, что делится опытом с немцами невозможно, не зная их языка. (...) Кирилл начал изучать технический немецкий язык. (По В. Д. Янченко)
Справочный материал: однажды, потом, затем; однако, не только,…но и,; поэтому, потому, следовательно.4. Определите способ связи предложений в тексте (цепная или параллельная). Подчеркните средства связи предложений одной чертой, надпишите их названия, воспользовавшись справочным материалом.
1) С 1737 г. Нартов работал над книгой «Театрум Махинарум» или «Ясное зрелище машин», где обобщил свой опыт по созданию станков. Рукопись содержала описание 34 станков с подробными чертежами. Это был поистине фундаментальный инженерный труд, равного которому не было в мире. Работа над ней была завершена Нартовым незадолго до смерти. 
Справочный материал: личное местоимение, указательное местоимение, повтор слова, синоним, вводное слово.
2) Токарные станки были изобретены и применялись еще в глубокой древности. Они были очень просты по устройству,   весьма  несовершенны  в  работе и  имели  вначале ручной, а впоследствии ножной привод.
Обтачиваемое изделие, установленное на двух деревянных стойках, обрабатывали два человека. Один вращал при помощи веревки изделие то вправо, то влево, а другой держал в руках режущий или скоолящии инструмент и обрабатывал им изделие.  
Справочный материал: слова одной тематической группы, числительное, однокоренные слова, личное местоимение, повтор слова.
-767080-1905Расположите предложения в нужном порядке. Запишите получившийся текст, вставьте пропущенные буквы, числительные запишите словами. «3»
Подчеркните те языковые средства, которые служат для связи предложений. «4»
В 1751 г. Ж. Вокансон во Франц..и п..строил станок, который по своим техническим да(н,нн)ым уже походил на универсальный. 2) В то (же) время в этом станке отсутствовала система заж..ма заготовки в патроне, хотя это устройство существовало в других конструкц..ях станков. 3) Вторая половина XVIII в. в станкостроении.. ознаменовалась ре..ким ув..личением сферы пр..менения металлорежущих станков и поисками удовлетворительной схемы универсального токарного станка, который мог бы использоват(?)ся в различных целях. 4) Он был выполнен из мета(л,лл)а, имел мощ(?)ную станину, два мета(л,лл)ических центра, две направляющие V-образной формы, медный су(п,пп)орт, обеспечивающий механизирова(н,нн)ое перемещение инструмента в продольном и поперечном направлениях. 5) (По)этому обрабатывать на станке Вокансона можно было лишь детали примерно одинаковой длины. 6) Расстояние между центрами можно было менять в пределах 10 см. 7) Здесь предусматривалось крепление заготовки только в центрах.
Исправьте ошибки в использовании языковых средств, которые служат для связи предложений. «5»
Профессия токаря очень востребована и в наши дни. Это естественно, ведь современный человек использует огромное количество механизмов и приспособлений, а две трети деталей в них делает именно токарь. Работа токаря ответственна и уважаема. Ведь именно токарь превращает обычную металлическую болванку в деталь нужных размеров. А сейчас, с внедрением современных технологий, от токаря требуется высочайший профессионализм, ведь детали становятся все сложней. Как стать классным токарем?
Получить-то профессию токаря не так сложно. Токарем может стать почти любой человек, надо только пройти медкомиссию перед поступлением в профессионально - техническое училище. Ведь будущему токарю нужно очень хорошее зрение. Но училище заканчивают все токари, а чтобы стать авторитетом в токарном деле нужно хорошо потрудиться. Классному токарю нужны знания не только в обработке металлов, но и точные науки - алгебра и геометрия, физика и электроника. Большую роль играет и самообразование. Высококлассный токарь - это призвание или почти образ жизни. 

Приложенные файлы

  • docx faile 22
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 1