Интерактивный практикум по курсу «Русский язык и культура речи» (синтаксис)


Акимова Н.В., кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы ФГБОУ ВПО "Орловский государственный институт культуры";
Бессонова Ю.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы" Орловский филиал
Интерактивные упражнения по теме «Синтаксические нормы»
Упражнение 1. Проведите игру «Мнемотурнир».
Методические рекомендации для преподавателя:
На занятии проводится дидактическая игра. Цель – повторение и закрепление теоретических сведений и правил по синтаксису; проверка умения составлять вопросы по теме.
Методика работы: Учащиеся делятся на две подгруппы. Каждая записывает по семь вопросов команде соперников. Все вопросы должны охватывать пройденный материал по синтаксису. Оценивается точность, правильная формулировка вопроса и верный, развернутый ответ представителей команды. По окончании «Мнемотурнира» подводятся итоги и выставляются баллы командам.
Упражнение 2. Проведите тренинг по отработке умения исправлять ошибки в предложениях с причастными и деепричастными оборотами.
Методические рекомендации для преподавателя:
Задание предполагает групповую работу. Цель – отработать умение правильно строить предложения, содержащие причастные и деепричастные обороты.
Методика работы: Преподаватель на занятии использует раздаточный материал со следующими упражнениями:
Найдите и объясните ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов. Исправьте предложения.
1. Придя в лес, солнце село. 2. Проходя мимо памятника, чувство гордости охватывает нас. 3. Дорога покрыта проваливающимся снегом под ногами. 4. Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности. 5. Входя в школу, у ребят открывается дорога к знаниям. 6. Мы не забудем тех, кто погиб в концлагерях, переносивших страшные муки. 7. Он был спасен подоспевшим прохожим, вовремя заметив горящую машину. 9.Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу. 10. Вернувшись на стройку, было еще темно. 11. Не каждого, покупая лекарственные травы в аптеке, посещала мысль о том, как трудно их собирать. 12. Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии.
В конце тренинга обучающиеся делают выводы о правилах построения предложений с причастными и деепричастными оборотами.
Упражнение 3. Исправьте ошибки в предложениях.
Методические рекомендации для преподавателя:
Задание предполагает подгрупповую работу. Цель – отработать умение находить и исправлять ошибки в предложениях.
Методика работы: Обучающиеся получают предварительное домашнее задание подобрать предложения с разными видами синтаксических ошибок. На занятии обучающиеся делятся на две подгруппы и обмениваются заданиями. Исправляют ошибки, затем проводят взаимопроверку. Преподаватель оценивает правильность выполнения задания.
Упражнение 4. Напишите сочинение об одном из синтаксических правил.
Методические рекомендации для преподавателя:
Задание предполагает выполнение творческой работы. Цель – развитие умения анализировать правила, находить новое решение в изучении синтаксического материала.
Методика работы: студенты должны написать сочинение об одном из синтаксических правил: проанализировать правило, подобрать иллюстративный материал, высказать и аргументировать свою точку зрения.

Приложенные файлы

  • docx file41
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 4