Конспекты воспитателей


«Город чудный, город древний…»
ООД по чтению художественной литературы в старшей группе
ГБОУ Школа №2107 До «На Напрудном»
Воспитатель Зуб-Золотарёва В.В.
Цели:
воспитывать у детей интерес к поэтическому слову; воспитывать любовь к своему городу-Москве, столице нашей Родины, гордость за то, что живут в этом городе, патриотизм.
Задачи:
1. Познакомить со стихотворением Ф. Глинка о Москве «Город чудный, город древний…»
2. Расширять представление детей о Москве - столице нашей Родины.
3. Вызвать эмоциональный отклик на поэтическое описание Москвы,
интерес к столице.
4. Расширять словарный запас детей ( град, срединный, сердечный,
пестреть, охапка и пр.)
5. Познакомить с пословицами и поговорками, отражающими
отношение людей к столице.
6. Развивать память детей (выучить первое четверостишие).
Предварительная работа:
1. Беседы об истории Москвы, знакомство с легендами и летописями; изучение карты Москвы разных веков.
2. Беседа о преемственности поколений в отношении значения города для всей России, сохранении его самобытности, памятников архитектуры.
3. Словарная работа: знакомство с новыми словами и их значением (князь, град, посады, палаты, собор, столица, герб, гимн, архитектура, достопримечательности и т.д.).
4. Знакомство с гербом и Гимном Москвы.
5. Чтение стихов известных поэтов о Москве.
6. Рассматривание иллюстраций и фотографий с видами Москвы.
Литература:
1.Т, И, Алиева, Н, Е, Васюкова. Методическое пособие «Художественная литература для детей 5 – 7 лет.
2. Грибовская А.А., Ознакомление дошкольников с архитектурой, Москва, ПО Россия, 2005 г.
3. Горелов Н. А ., Город чудный, город древний. , Москва, Мирос, 1996 г.
4. Стихи о Москве.
Оборудование: ноутбук, проектор.

Ход занятия
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о славном городе Москве – столице нашей Родины, Российской федерации. Москва важна для всех людей, которые живут в нашей стране. Они любят Москву и выражают свою любовь как могут. Одни строят красивые церкви и дворцы, создают памятники , другие разбивают скверы и парки, третьи заботятся об охране города, его безопасности. А поэты рассказывают о своей любви в стихах. Так было всегда. Ещё А. С. Пушкин, поэт, живший очень давно, писал:
Москва…Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось,
Как много в нём отозвалось!..
Пушкин говорит о том, жизнь всех людей в стране связана с Москвой – столицей. Если случилась где - то беда, Москва встаёт на защиту, помогает. Если радостное событие - Москва радуется вместе со всеми, празднует. И поэтому все, кто живёт в России, берегут Москву, заботятся о ней как о родной матери, уважают её за доброту, сердечность, отзывчивость.
А другой поэт - М. Ю. Лермонтов сказал:
Москва, Москва! Люблю тебя, как сын,
Как русский, - сильно, пламенно и нежно.
Те, кто жили в Москве давно и живут сейчас, любили и любят наш родной и удивительно красивый город. Есть пословица: «Кто в Москве не бывал – красоты не видал». А ещё говорят: «Москва от глаз далека, а сердцу близка». Часто люди называют её « матушка – Москва».
Есть стихотворение о Москве, которое знают все люди, живущие с России. Это стихотворение Фёдора Глинки «Город чудный, город древний…»
(аудио запись стихотворения)
Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы!
Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах;
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!..
На твоих церквах старинных
Вырастают дерева;
Глаз не схватит улиц длинных …
Это матушка – Москва!
Кто, силач, возьмёт в охапку
Холм Кремля – богатыря?
Кто собьёт златую шапку
У Ивана – звонаря?
Кто Царь – колокол подымет?
Кто Царь – пушку повернёт?
Шляпы кто, гордец, не снимет
У святых в Кремле ворот?!
Процветай же славой вечной
Город храмов и палат!
Град срединный, град сердечный,
Коренной России град!
Воспитатель: Вам понравилось стихотворение Ф. Глинки? Мне тоже очень нравится. Какими словами называет поэт свой любимый город?
Дети: чудный, древний, матушка – Москва, град срединный, град сердечный…
Воспитатель: О каких памятных местах, достопримечательностях Москвы говорит поэт?
Дети: Семь холмов, на которых строилась Москва; Боровицкий холм, где стоит сердце Москвы – Кремль; Царь – пушка, Царь – колокол, Иван – звонарь.
Воспитатель: вы внимательно слушали, много запомнили, а есть ли слова, которые вы не поняли? Может быть фотографии нам помогут?
Москва стоит на семи холмах, на берегу реки с тем же названием. С древних времён в Москве строили красивые храмы, палаты, дворцы. Недаром про Москву говорили: белокаменная, златоглавая (показ фото соборов Московского Кремля). В Москве сохранилось много старинных церквей, а на её улица – много домов, построенных сто и даже двести лет тому назад. И сейчас строятся новые жилые дома, школы, поликлиники, детские сады. Они не похожи на старинные, но тоже красивые.
Динамическая пауза
Вы устали? Сейчас мы немного подвигаемся, и вы отдохнёте. Вспомним игру « У нас вырос дубок». Встаньте так, чтобы не мешать друг другу.
«У нас вырос дубок.
Вот так рос, рос. Вот этак рос, рос.
Корень у него глубок.
Вот так глубок, вот этак глубок.
Листья у него широки.
Вот так широки, вот этак широки.
Ветки у него высоки.
Вот так высоки, вот этак высоки.
У нас выросли цветы.
Вот такие цветы небывалой красоты.
Я букет соберу,
Вот так соберу, вот этак соберу.
И друзьям подарю.
Вот так подарю, вот этак подарю.
Отдохнули?
Садитесь на места, и мы продолжим разговор о Москве, столице нашей страны.
В самом центре Москвы стоит древний Кремль. И именно в Кремле находится резиденция главы нашего государства – Президента Российской Федерации, его рабочее место. Вы были в Кремле с родителями на экскурсии, видели по телевизору башни Кремля, слышали бой часов на Спасской башне. Именно с этого начинаются телевизионные передачи о самых важных событиях в стране. Любой человек, который приходит в Кремль, хочет увидеть Царь – колокол, Царь –пушку, Ивана – звонаря. (Показ фото ) Иваном – звонарём раньше называли Колокольню Ивана Великого. Это была не только самая высокая колокольня в Москве, но и самое высокое сооружение в городе. Чтобы хорошо рассмотреть его «златую шапку», т.е. купол, приходится очень высоко поднимать голову, так что шапка с головы спадает назад.
В давние времена каждый, кто входил в Кремлёвские ворота, снимал шапку с головы и кланялся в знак уважения к матушке – Москве. Послушайте стихотворение Ф. Глинки ещё раз и почувствуйте вместе с поэтом уважение и гордость за наш древний любимый город – столицу нашей Родины – город – герой Москву. ( повторное чтение стихотворения )
Давайте вместе выучим первые четыре строки этого красивого стихотворения. ( заучивание )
У города Москвы есть свой Гимн. Сейчас мы его послушаем. Показ видеоролика «Наша Москва». (дети встают, слушают Гимн Москвы «Моя Москва» на музыку И . Дунаевского , слова М. Лисянского и С. Аграняна). Красивый гимн у красивого города. Многие поэты прошлого и настоящего с большим уважением и любовью говорили о Москве. Я предлагаю послушать некоторые стихи. Их прочитают наши ребята (В. Брюсов «Стародавняя Москва» ( отр.), Л, Дербенёв «Лучший город земли» (отр.), И. Иртеньев «Моя Москва» (отр.)
Мы все любим нашу Москву. А что значит любить город?
Дети: беречь, заботиться, ничего не ломать, не портить, не мусорить, украшать.
Воспитатель: вы молодцы, говорите всё правильно, надеюсь и поступать будете так же.





Сюжетное занятие по физической культуре
в старшей группе
«Путешествие в осенний лес»
(проводится в зале)
Воспитатель по ФИЗО
ГБОУ Школа № 2107 ДО «На Напрудном»
Моторина Н.С.
Задачи:Усвоение умений и знаний о природе в сочетании с двигательной активностью.
Использование естественных движений с целью повышения уровня физической подготовленности
Материал:
1.Обручи, корзины, грибы, мяч малый 8шт, фитбольные мячи.

ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети заходят в зал, звучит легкая музыка. Появляется Лесовушка.
Лесовушка:
Здравствуйте, ребята, Я старушка Лесовушка. Этот лес я сторожу И за порядком тут смотрю.
Ребята, посмотрите, как красиво у меня в лесу, разными красками разукрашена моя лесная полянка. А кто это так постарался, вы узнаете, отгадав мою загадку:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
Дети: Осень.
Лесовушка:
 Правильно, ребята, это осень, и сегодня я приглашаю Вас в мой осенний лес, погулять, поиграть, полюбоваться природой и узнать, что же нам принесет осень. Ребята, вы согласны?
Звучит музыка «Я и солнышко»
1.Ходьба друг за другом. Чтобы не разбудить лесных жителей …шагаем на носочках.. на пятках
2. «По кочкам через болото» - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
3. «Перешагиваем лужи» - Выпады вперед
4.» Собираем землянику « -наклоны то в право, то лево.
5. « Собираем орешки» - правая рука вверх, левая рука вверх
6. «Поваленые деревья» - шаг с высоко поднятым коленом
7. «Узкий мостик» - развернулись в центр круга, приставной шаг.
8. «Увидели волшебную поляну»- бег
Лесовушка:
….Ой ребята !!!!Вот вы молодцы!!! добрались до волшебной поляны!
Устали? Что нам поможет восстановить силы??? Конечно физкультминутка(зарядка)
ЗАРЯДКА
Эстафета «Собери грибы»
. На линии старта капитанам команды дается по корзинке, они добегают до линии финиша, преодолевая препятствия, берут из обруча один гриб, кладут его в корзинку. Возвращаются бегом на линию старта, передают корзину следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее соберет все грибы.
Лесовушка:
Молодцы, ребята, справились с заданием, много грибов насобирали. А вы знаете, как звери осенью к зиме готовятся? (Ответы детей). Звери готовят запасы. Вот и мы поможем белочке запастись орешками.
Эстафета «Белочка, кати орешки»
. Перед каждой командой на расстояние 4 м от стартовой черты на полу положено по обручу, у ног по фитболу. Первые участники катят руками медболы до обруча, оставляют их там, бегут обратно к своим командам. Вторые участники бегут к обручу, забирают мячи и катят их обратно к команде. Затем передают мячи третьим участникам и встают в конец колонны. Побеждает команда, быстрее закончившая эстафету
«Посадка и уборка картофеля». 
Перед каждой командой в метре от стартовой черты разложены 4 – 6 обручей. А в метре от последнего обруча установлена поворотная стойка. У первых участников в руках ведерко с 4 – 6 мячами. Первые участники добегают до обручей и кладут в каждый по одному мячу. Затем, обежав поворотную стойку, бегом возвращаются к своим командам и, передав пустое ведерко следующим участникам , встают в конец колонны. Вторые участники пустым ведерком бегут к обручам и последовательно собирают в него мячи. Затем, обежав поворотную стойку, бегом возвращаются к своим командам и , передав ведерко следующим участникам, встают в конец колонны и т.д. Побеждает команда, быстрее и без ошибок закончившая эстафету.
Лесовушка:
 А пока наши участники отдыхают, приглашаю болельщиков, для вас у меня тоже есть задание.
Ветер сильный пролетал, Все листочки разбросал. Кто быстрее собирёт.
Лесовушка:
Ребята, а чем же полезны овощи, фрукты, орешки и грибы?
В них много …….В И Т А М И Н О В!!!
Стихотворение про пользу витаминов
Ешьте овощи и фрукты!
Ешьте овощи и фрукты-Это лучшие продукты.Вас спасут от всех болезней.Нет вкусней их и полезней.
Подружитесь с овощами,И с салатами и щами.Витаминов в них не счесть.Значит, нужно это есть!
Звучит песенка про витамины
Прыгаем на мячах.


Тема: «Путешествие в страну здоровию».
Воспитатель ГБОУ Школ № 2107
ДО «На Напрудном»
Петрова Юлия Владимировна
Цель: Вызвать желание у детей заботиться о своем здоровье.
Задачи: Познакомить с понятием «витамины», рассказать об их пользе.
Учить детей различать витаминосодержащие продукты.
Помочь детям понять, что здоровье зависит от их правильного питания.
Развивать внимание, воображение, мышление.
Воспитать у детей желание заботиться о своем здоровье.
Содержание:
В: Ребята , сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Вот послушайте стихотворение.
Купить можно много:
Игрушку, компьютер,
Смешного бульдога,
Стремительный скутер,
Коралловый остров
(Хоть это и сложно),
Но только здоровье
Купить невозможно.
Оно нам по жизни
Всегда пригодится.
Заботливо надо
К нему относиться.
(А. Гришин)
В: Ребята, а что такое здоровье? Почему его надо беречь?
Когда мы с вами здороваемся, мы говорим здравствуйте, т.е. желаем здоровья! Есть такая поговорка «Здороваться не будешь, здоровья не получишь» (повторяем пословицу вместе с детьми).
В: Сейчас мы с вами отправимся в страну «Здоровию». Взялись все за руки , закрыли глаза и давайте все вместе скажем « раз, два, три мы в здоровию пришли!». Открываем глаза.
В: Ребята посмотрите как много тут продуктов , давайте посмотрим какие нам нужно кушать продукты, чтобы быть здоровыми. (на столе лежат картинки с продуктами и ребята распределяют их на полезные и не полезные)
Проверяем и обсуждаем правильность выполнения задания.
А еще ребята жители в стране «здоровии» очень любят умываться и часто моют руки.
«Умывалочка»
Надо, надо нам помыться(хлопаем в ладоши)
Где тут чистая водица (ладоши то вверх, то вниз)
Кран откроем шшшш (вращаем кистями)
Руки моем шшшшш( растираем ладошки друг о друга)
Щечки, шейку мы потрем (поглаживаем щеки и шею)
И водичкой обольем (гладим ото лба к подбородку)
В: А как часто надо мыть руки? Можно ли есть грязными руками? Можно ли есть немытые фрукты и овощи?(дети садятся на места)
В: А почему продукты полезные, что в них полезное? В них есть витамины, которые нам так необходимы. Чтобы быть сильными и здоровыми.
А как вы думаете, что будет с человеком, если он будет питаться одними сладостями?
Нужно знать, что организму человека нужны разные продукты. Особенно полезны сырые овощи и фрукты. У того кто их постоянно употребляет бывает хорошее настроение , гладкая кожа и стройная фигура. А вот конфеты, шоколад , мороженое особенно в больших количествах очень вредны для здоровья и витамины в этих продуктах не живут. Необходимо есть разнообразную пищу , чтобы быть крепким и здоровым.
А что вы знаете о витаминах? Да, витамины оказывают различное влияние на здоровье человека. Витаминов много, но самые главные витамины А, В,С,D. Витамин А очень важен для зрения. Витамин В способствует хорошей работе сердца. Витамин Д делает наши руки и ноги крепкими. Витамин С укрепляет весь организм, делает человека более здоровым.( Достаю плакаты с названием витамина и продуктами , содержащимися в них).
А- дыня, морковь, чеснок, капуста, петрушка, персики, тыква, репа, помидор, красный сладкий перец.
В- рис, изюм, фасоль, рыба, яйца, сыр, йогурт. Орехи, бананы, горох, хлеб, грибы, творог.
С- черная смородина, шиповник, апельсины, лимон, лук, петрушка, яблоко.
Д-рыбий жир, свежая зелень, печень, сливочное масло. Солнышко в своих лучах посылает нам витамин «Д».
Проводиться игра «Попробуй на вкус».( Дети с закрытыми глазами пробуют на вкус продукт и отгадывают, что это. Затем называют какой витамин в нем содержится).
А теперь ребята давайте пофантазируем, представим как могут выглядеть витамины. Давайте, каждый из вас нарисует витамин.(дети рисуют восковыми мелками).
В: Ну для того. Что бы быть здоровым не достаточно только есть полезную пищу, часто мыть руки, знать все о витаминах , важно еще и заниматься физкультурой. Жители в стране «Здоровии» очень спортивные.
Физкультминутка «Спортивная».
Я согнусь, разогнусь(поклоны )
В мячик поиграю(прыжки на месте)
Попляшу(выбрасываем ноги вперед)
Покручусь(прыжки вокруг себя)
И здоровья наберусь!(сгибаем руки к плечам)(2р)
В: Молодцы! Понравилось вам наше путешествие. Будем с вами есть больше витаминов? Если мы будем есть полезные продукты мы будем здоровы, а если мы будем здоровы у нас будет хорошее настроение. А если у нас будет хорошее настроение , то у нас будет все получаться!
В: А теперь нам надо возвращаться! А на память от страны «здоровии» мы возьмем рисунки с нашими витаминами. Взялись за руки : « раз, два, три в детском саде мы».

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2107»
Воспитатель - Камолина Л.В.
Музыкальный руководитель - Сапожникова А.М.
Педагог-психолог- Копылова Ю.О.


Общеобразовательная программа Группы кратковременного пребывания в ДО «На Напрудном» ГБОУ Школа № 2107 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 6 месяцев до 3 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей на основе современных методов организации игровой деятельности.
Основными задачами ГКП являются:
- оказание содействия в социализации детей раннего дошкольного возраста на основе организации игровой деятельности;
-  разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организации психолого-педагогического сопровождения ребенка;
-  обучение родителей и специалистов дошкольных образовательных учреждений способам применения различных видов игровых средств обучения;
- организация на их основе развивающих игр и игрового взаимодействия с детьми;
-  консультирование родителей по созданию развивающей среды в условиях семейного воспитания, формированию оптимального состава игровых средств обучения, правилам их выбора;
-  ознакомление специалистов и родителей дошкольных образовательных учреждений с современными видами игровых средств обучения.
Ранний возраст - чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности - познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческость и многие другое. При чём все эти способности не возникают сами по себе, как следствие маленького возраста ребёнка, а требуют непременного участия взрослого.


Конспект занятия для детей от 1 года до 1 года 6 месяцев

Тема: «Котик »

Воспитатель
Цели: развитие познавательных способностей, предметной и продуктивной деятельности; развитие основных видов движения и мелкой моторики.
Задачи: закрепить представление детей о животном кошке; учить детей различать формы кубик и шар; развитие речи путем проговаривания коротеньких стишков; развитие мелкой моторики путем отрывания кусочков ваты и их наклеивания.
Ход занятия:
Дидактическая игра: «Разложи кубики и шарики»
Подвижные игры:
А) Игры с мячом
- катим рукой
- толкаем ногой
Б) «Кот и мыши»
Тише мыши, не шумите!
Кота Ваську не будите!
Вот проснется рыжий кот
Разобьет ваш хоровод!
3.Продуктивная деятельность: аппликация из ваты «Шубка для котика»
4.Речевое развитие: проговаривание потешки «Как у нашего кота, шубка очень хороша»

Психолог
Цели: развитие общения и игровой деятельности; развитие детско-родительских взаимоотношений
Задачи: развитие внимания, желания взаимодействовать с героем, с мамой, со сверстниками; развитие умения согласованно друг с другом выполнять игровые действия; формирование у родителей желания и умения играть со своими детьми.
Ход занятия:
Игра «Знакомство» (Е.О.Смирнова, «Развитие общения со сверстниками», стр.15)
Это котик! Где котик? Кто это?
Где глазки у котика? Носик? Ротик? Ушки? Лапки? Хвостик? Какая шерстка?
Как котик говорит? Как бегает? Как умывается? Как ловит мышку? Как спит?
Пальчиковая игра «Царапки»
Есть у котика на лапках
Очень острые царапки
Цап-царап!
Ребенок ритмично сжимает и разжимает кулачки



Коммуникативная игра, взаимодействие с героем в игре «Покорми котика»
Консультирование родителей: «Игры с водой дома»

Муз.руководитель
Цели: развитие музыкального слуха


Задачи:
Приветствие (Е.Железнова, «Музыка с мамой», диск 2, трек 2)
Ну-ка все, встали в круг
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять
Ручками махать
Начинаем заниматься
Будем весь урок стараться
Повторять, не зевать,
Все запоминать.

Танец «Погремушка», Белорусская народная мелодия «Бульба», слова А.Ануфриевой.

Ах, как весело сегодня
Веселятся малыши.
Деткам дали погремушки,
Погремушки - хороши!

Погремушки вверх пошли,
Выше! Выше, малыши!
Погремушки деткам дали,
Погремушки – хороши!

Где же наши погремушки?
Спрятали их малыши.
Покажите погремушки!
Погремушки - хороши.

Сели на пол, постучали
Погремушкой малыши.
Постучали, поиграли,
Погремушки хороши.

Танец «Снежок», музыка народная, слова А. Ануфриевой
Выпал беленький снежок
Собираемся в кружок
Мы потопаем, мы потопаем.

Будем весело играть,
Будем ручки согревать,
Мы похлопаем, мы похлопаем.

Выпал беленький снежок
Собираемся в кружок
Мы потопаем, мы потопаем.

Будем прыгать веселей,
Чтобы было потеплей.
Мы попрыгаем, мы попрыгаем.

Песня: «А мы скажем вместе с мамой» (Е.Железнова, «Музыка с мамой»)
А мы скажем вместе с мамой
Да-да-да-да-да-да-да
А мы скажем вместе с мамой
Да-да-да-да-да-да-да
Вот так, вот так,
Да-да-да-да-да-да
Мы вместе с мамой скажем так
Да-да-да-да-да.

А мы скажем вместе с мамой
Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля
А мы скажем вместе с мамой
Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля
Вот так, вот так,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля
Мы вместе с мамой скажем так
Ля-ля-ля-ля-ля


Прощание (Е.Железнова, «Музыка с мамой», диск 2, трек 2)
Ну-ка все, встали в круг За руки все взялись вдруг Будем рядом стоять Ручками махать Все мы вместе занимались И немножко баловались А теперь детвора Всем домой пора!

Приложенные файлы

  • docx gorodMoscow
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 1
  • docx fizkulturaget
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 3
  • docx zdoroviy
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0
  • doc deti
    воспитатель Камолина Л.В., педагог-психолог Копылова Ю.О, музыкальный руководитель Сапожникова А.М
    Размер файла: 754 kB Загрузок: 0