Рабочая тетрадь по литературе для студентов СПО. Тема: «С.Есенин»


Рабочая тетрадь по литературе для студентов СПО
Составила Землянцева С.В., преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж»
-8324851842135
Тема 19.
Сергей Александрович Есенин
1895-1925

Задание 1. Ответьте на вопросы.
№ Вопросы Ответы
1
Как называется село, в котором родился С. Есенин? 
2. В каком году родился поэт?  3. Назовите любимые цветы С. Есенина


4. Как во времена Есенина называлась деревянная кадушка (иногда дуплянка) для приготовления теста?


5.
Какие предметы быта упоминает Есенин в стихотворении «В хате»? 

1.2.



3.4.



5. 6.


8.



9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
6. А какие продукты и напитки упоминает Есенин в стихотворении «В хате»? 


1.2.



3.4.
1.
2.
3.
4.
7. Угадать по отдельному предмету название праздника. 

1.


2.


3.
1.
2.
3.
8. Какие писатели были любимыми у С. Есенина? 



9. В чём поэт хранил книги любимых писателей? 


10. Сколько сестёр было у Есенина и как их звали? 


11.
Где и когда погиб поэт? 


12
Где он похоронен? 
-921385-60325Задание 2. Прочитайте и проанализируйте стихотворение С.Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»
Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.
Дух бродяжий! ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О моя утраченная свежесть,Буйство глаз и половодье чувств.
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя! иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с кленов листьев медь...
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
Прочитайте (выучите) стихотворение. Какие ассоциации оно вызывает? Какие эмоции оно провоцирует? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каковы философские идеи стихотворения? Как они реализуются в его названии? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпишите из стихотворения
обращения_____________________________________________________________________,
лексические повторы ____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________, вопросы_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________, инверсии______________________________________________________________________________________________________________________________________________________, градации____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ В чем необычность сравнения в первой строфе? Как такое сравнение раскрывает образ лирического героя? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Охарактеризуйте лирического героя; мир, им созданный. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раскройте смысл метафоры «белых яблонь дым». На основе какого сходства явлений строится эта метафора? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какова роль повтора «Все мы, все мы…»? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выделите тропы, которые помогают понять и почувствовать мироощущение лирического героя в юности. Как меняется его мироощущение с возрастом? (Свои суждения аргументируйте примерами из текста). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие настроения героя ощущаются в последней строфе стихотворения? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследователи относят это стихотворение к философской лирике С.А.Есенина. докажите (или опровергните) это суждение, опираясь на текст стихотворения. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-8705855715Задание 3. Из каких произведений Есенина эти строки?
1.Будто в жизни мне выпал страданья удел;
Незавидная мне в жизни выпала доля.
Уж и так в жизни много всего я терпел,
Изнывает душа от тоски и от горя. _______________________________
2. А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром. _____________________________________________
3. Не дали матери сына,
Первая радость не впрок,
И на колу под осиной
Шкуру трепал ветерок. _______________________________________
4. Довольно гнить и ноять,
И славить взлётом гнусь –
Уж смыла, стёрла дёготь
Воспрянувшая Русью. ________________________________________
5. Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льётся с клёнов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришлось процвесть и умереть. ________________________________
-94234023495Задание 4. Кто и в каком произведении изображён Есениным?
1.Черный человек
Водит пальцем по мерзкой книге
И, гнусавя надо мной,
Как над усопшим монах,
Читает мне жизнь
Какого-то прохвоста и забулдыги,
Нагоняя на душу тоску и страх.
Черный человек
Черный, черный! _______________________________________________________
2.Чай пьет на террасе,
Ездит в тарантасе,
Лучше нет на свете
Жизни, чем у Пети._________________________________________________
3.Он в разуме,
Отваги полный,
Лишь только прилегал
К рулю,
Чтобы об мыс
Дробились волны,
Простор давая
Кораблю. _____________________________________________________________
4.Он был сыном простого рабочего,
И повесть о нем очень короткая.
Только и было в нем, что волосы как ночь
Да глаза голубые, кроткие. ___________________________________________
5.Я — беспечный парень. Ничего не надо.
Только б слушать песни — сердцем подпевать,
Только бы струилась легкая прохлада,
-865505135255Только б не сгибалась молодая стать. ____________________________________
Задание 5. В каких произведениях поэт говорит о поэте и поэзии
1.Я последний поэт деревни,
Скромен в песнях дощатый мост,
За прощальной стою обедней,
Кадящих листвой берёз. ______________________________________________________
2. Русь моя, деревянная Русь!
Я один твой певец и глашатай,
Звериных стихов моих грусть
Я кормил резедой и мятой. ____________________________________________________
3. Блондинистый, почти белесый,
В легендах ставший как туман,
О Александр! Ты был повеса,
Как я сегодня хулиган. _______________________________________________________
4. Но ты ведение поэта
Прочтёшь не в буквах, а в другом,
Что в той стране, где власть Советов,
Не пишут старым языком. ________________________________________________
5. Быть поэтом – это значит то же,
Если правды жизни не нарушить,
Рубцевать себя по нежной коже,
Кровью чувств ласкать чужие души. ___________________________________________
6. А я пойду один к неведомым пределам,
Душой бунтующей навеки присмирев.
Но и тогда,
Когда во всей планете
Пройдёт вражда племён,
Исчезнет ложь и грусть, -
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь» _________________________________________________

Приложенные файлы

  • docx faile 46
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 25