Открой родной край через пазлы


IV открытая семейная конференция «Мир вокруг нас»
для учащихся начальных классов
ДОКЛАД
ОТКРОЙ РОДНОЙ КРАЙ ЧЕРЕЗ ПАЗЛЫ
Выполнили: Старостин Александр,
ученик 3 «б» класса
МОБУ СОШ № 31 г. Якутска
Старостина Анна Софроновна,
Старостин Григорий Поликарпович
Руководитель: Лаппарова А.Л.,
учитель начальных классов
МОБУ СОШ № 31 г. Якутска
Якутск 2016
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...3
Основная часть:
История создания пазлов………………………………………………….4
Этапы сборки пазлов………………………………………………………5
Создание собственных пазлов……………………………………………..7
Заключение………………………………………………………………………...8
Использованная литература……………………………………………………...9
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. В последнее время многие дети практически не играют в настольные игры: их почти полностью вытеснили компьютерные. Между тем, настольные игры в большей степени развивают воображение, стимулируют творческую активность, учат взаимодействию в команде. Живое общение, происходящее во время игры за одним столом, едва ли заменит виртуальное общение игры компьютерной. Еще лучше, когда в настольные игры играют всей семьей.
Игры в семейном кругу помогают не только весело и интересно провести время всем членам семьи, но и сближают их. Разнообразные игры в семейном кругу благотворно влияют на полноценное развитие ребенка и повышают его самооценку. Семейные игры с детьми помогут привить ребенку с раннего детства множество социально-значимых качеств. Следование определенным правилам, ожидание своей очереди, радость победы, умение мириться с неудачей – все эти качества просто необходимы ребенку в будущем. В принципе неважно, какие настольные игры выбирает семья. Самое главное, что родители с детьми будут проводить время вместе, а не по разным комнатам перед компьютером, телефоном или телевизором.
Цель работы – научиться грамотно (теоретически и практически) доводить возникшую идею (создание развивающей игрушки - пазла) до реальных результатов.
Задачи:
изучить историю возникновения пазлов;
рассмотреть этапы сборки пазлов;
создать собственные пазлы.
История возникновения пазлов
История возникновения пазла берет свое начало еще в середине XVIII века в Англии. В 1761 году член Королевского географического сообщества Джон Спилсбери придумал новое учебное пособие - «разрезанную географическую карту». Основа первого пазла была сделана из дорогостоящего материала — ливанского дерева или красного кедра. На тонкую панель из дерева наклеивали черно-белые гравюры географических карт, а затем их разрезали на множество кусочков. Каждый фрагмент содержал географическую информацию и, собирая элемент за элементом нужные участки, ученик мог проверить свою память и собрать цельную географическую карту. Такая головоломка стоила достаточно дорого — почти целую зарплату промышленного рабочего — но, несмотря на это, завоевала огромную популярность, как среди детей, так и среди взрослых.
Спустя несколько десятилетий пазлы начали использоваться не только для изучения географических карт. Такой метод обучения стали использовать представители других наук, в частности сохранились пазлы в виде алфавита, таблицы умножения и хронологической таблицы с датами правления английских королей. Вскоре складная картинка стала не только обучающим пособием, но и развлечением, поэтому пазлы стали создаваться в виде портретов, изображений исторических сражений, пейзажей и даже библейских событий.
Популярность пазлов возрастала с каждым десятилетием, а благодаря распространению в США штамповки по картону, в начале XX века братья Parker Brothers открыли фабрику, на которой в больших объемах производились картонные пазлы. Благодаря этому пазлы значительно подешевели и стали доступны каждому.
Этапы сборки пазлов
Для правильной сборки пазлов нужно знать некоторые хитрости. Перед работой детали сортируем лицевой стороной. Далее собираем по этапам:
Первый этап:
Высыпаем детали на гладкую поверхность: картон, доску для черчения (не на пол) - в этом случае у нас всегда будет возможность передвинуть наше творчество в удобный уголок.
Из общей массы отбираем кусочки для рамки:
- с одним гладким краем;
- с двумя гладкими краями – эти детали поместим по углам будущей картины, подобрав их местоположения по цвету изображения на коробке.
Сортируем фрагменты для рамки по цвету и, руководствуясь контрольной картинкой на крышке, прикрепляем их к "уголкам".
Когда рамка будет готова, приступаем ко второму этапу.
Оставшиеся детали аккуратно раскладываем на подготовленной поверхности, параллельно рассортировывая их по цвету и схожему изображению – это во многом упростит задачу сборки (белое к белому, маленькие домики к маленьким домикам и т.д.).
Ориентируясь по контрольному изображению, начинаем выкладывать отдельные блоки изображения. Их вовсе не обязательно сразу прикреплять к готовой рамке (можно отдельно собрать дерево в центре картины или часть облаков на заднем фоне).
Главный принцип нашей работы – чем больше деталей мы сможем скрепить друг с другом, тем меньше их одиноких останется! Ведь даже два объединенных кусочка несут больше информации о своем месте в общей картине, чем один.
Так, постепенно накапливая блоки изображения из десятков и сотен деталей, со временем мы сможем их скрепить между собой и присоединить к рамке.
Итак, наша мозаика готова. Все кусочки нашли свое место, и теперь пазлы существуют как единое целое, как двухмерная картина или трехмерная игрушка. Что делать дальше?
Собранный пазл можно:
• поместить в специальную рамку под стекло и повесить на стену;
• наклеить на картон или фанеру, а рамку сделать самому и тоже повесить куда-нибудь (например, в подъезде);
• по лицевой стороне покрыть специальным клеем и воспользоваться указанными выше советами;
• разобрать по кусочкам и поместить в коробку до лучших времен.
Создание собственных пазлов
Мы всей семьей любим играть в настольные игры: «Морской бой», «Монополия», «Эрудит», «Города-реки». Дома собираем родных, друзей для домашних турниров по разным настольным играм. В этом году после очередной игры мы поняли, что мало знаем городов, деревень, сел, рек, озер своего родного края. Хотя наши родители специально рядом с атласом мира повесили карту Республики Саха (Якутия). И тогда мы решили создать свою настольную игру для знакомства с родиной. Это игра-пазл в виде карты республики.
В комплект игры входит: пазлы, фишки с изображениями гербов разных районов, карточки с теоретическими материалами, описание правил игры, 1 кубик.
Данной игрой можно играть в одного или несколько человек. Если играет один игрок, то нужно правильно собрать детали пазла. Пазл в собранном виде представляет собой карту республики. Детали – это разные районы в виде пазлов.
Если собрались всей семьей играть, то нужно правильно собрать карту и находить гербы районов по пазлу. Во время игры игроки кидают кубик и раскладывают фишки по полю. При остановке на определенном пункте (гербе) игрок рассказывает о символах, селах, реках и т.д. данного населенного района. Если он не знает, то может достать карточку с гербом улуса, на обратной стороне которой написаны города, реки, озера района. В игре предусмотрено 2 варианта сложности — 2 комплекта карточек с географическими объектами. В один из комплектов входят изображения гербов, встречающихся в различных районах Республики Саха (Якутия) от самых северных до самых южных. Данный комплект карточек представляет реальную сложность и может быть рекомендован аудитории не только имеющий интерес к родному краю, но и обладающей определенными географическими знаниями (например, учащимся средних школ или географических кружков).
Второй комплект более простой. В него входят названия населенных пунктов, водоемов, характерные для республики. Таким образом, сфера применения игры значительно расширяется.
Вариативность сохраняется и в методах оценки результата. Возможна расстановка баллов за правильные ответы (правильно названный объект — 1 балл, организм назван не точно или с ошибкой — 0.5 балла, ответ на теоретический вопрос до 10 баллов). Другой вариант оценки — по карточкам. В случае правильного ответа команда берет карточку с географическим объектом с собой. Если ответ не верен, то карточка остается в колоде. Выявление победителя происходит после окончания игры по числу карточек.
Продолжительность игры сильно зависит от варианта правил. Время прохождения поля составляет от получаса до 2 часов. Игра может быть как командная, так и индивидуальная. Максимальное число команд или индивидуальных игроков за одним полем — 4.
Представленная игра может быть использована для изучения родного края. Тематика игр может быть дополнена на усмотрение игроков.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе исследования мы обнаружили, что можно создание любой игры для изучения новых интересных тем расширяет кругозор, объединяет интересы нашей семьи. Форма игры как пазл помогает представить визуально родной край, определить, где находятся разные улусы, как называются географические объекты.
В результате своего исследования мы пришли к выводу:
- пазлы - игра, которая способствует становлению личности, учит мыслить и планировать свои действия;
- пазлы развивают внимание, память, воспитывают волю, характер, дают толчок для стремления к новым знаниям;
- современный мир требует подкованных, интеллектуальных людей, от которых будет зависеть дальнейшее развитие нашего общества, а настольные игры развивают ребенка, сплачивают семью;
- современные технологии помогают создавать любую игру для развития ребенка;
- интересная настольная игра помогает находить друзей.

Использованная литература
Гербы и флаги [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.geraldika.ru
Портал для детей, родителей и педагогов «О детстве» [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.o-detstve.ruПроект для одаренных детей «Алые паруса» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.nsportal.ruCоветы на все случаи жизни [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.womanadvice.ru
Страница о Якутске [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.yakutskhistory.net

Приложенные файлы

  • docx file2
    Лаппарова А.Л.
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 8