Конспект организованной образовательной деятельности (ООД) по формированию фонетико-фонематических средств языка в старшей группе для детей с ТНР «Цыплята-близнецы. Звук Ц» (III период обучения, образовательные области – «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» (из опыта работы)
Конспект организованной образовательной деятельности (ООД) по формированию фонетико-фонематических средств языка в старшей группе для детей с ТНР «Прилетел к нам Попугай. Звук П» (II период обучения, образовательные области – «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» (из опыта работы)
«Создание условий для формирования коммуникативной деятельности детей раннего и младшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи в ДОУ: организация коммуникативно-развивающей среды» (из опыта работы)
«Формирование коммуникативной компетентности у младших дошкольников с ТНР и требования ФГОС ДО» (из опыта работы)
«Поддержка семьи в развитии прагматического компонента коммуникативной компетенции ребёнка с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО» (из опыта работы)
«Компетентностный подход в системе помощи детям раннего и младшего дошкольного возраста с ТНР в период введения ФГОС в ДО» (из опыта работы)
«Ритмические игры и упражнения в системе логопедического сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ» (из опыта работы)
Конспект непосредственно образовательной деятельности в 1 младшей группе для детей с ОВЗ «Ослик и Яна. Звук Й, звукосочетание ЙА» (образовательные области — «Коммуникация», «Развитие речи»; формирование фонетико-фонематических средств языка, развитие фразовой речи)
Логопедическая групповая газета «Ручеёк» для родителей детей раннего и младшего дошкольного возраста с ТНР. Выпуск 3-4 «Мелкая моторика» (из опыта работы)
Развивающая игра для детей раннего и младшего дошкольного возраста «Умные коробочки». Методическая разработка (из опыта работы).
План-конспект индивидуальной непосредственно образовательной деятельности по развитию речи, рассказывание сказки «Репка» (в обработке) Образовательная область: Речевое развитие группа «Особый ребёнок»
План-конспект индивидуальной непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с использованием приёмов мнемотехники и глобального чтения «Чаепитие у куклы Кати»
«Коррекционно-развивающая среда логопедического кабинета в системе оценки качества условий образовательной деятельности»
Артикуляционная гимнастика с детьми 5–8 лет «Сказка про язычок» (по мотивам русской народной сказки «Теремок»)
Авторская программа по преодолению речевых нарушений у детей через музыкально-логоритмические занятия