Архив метки: логопедия

Звуки [Д] — [Дь] и буква Д.

Конспект организованной образовательной деятельности (ООД) по формированию фонетико-фонематических средств языка в старшей группе для детей с ТНР «Цыплята-близнецы. Звук Ц» (III период обучения, образовательные области – «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» (из опыта работы)

Конспект организованной образовательной деятельности (ООД) по формированию фонетико-фонематических средств языка в старшей группе для детей с ТНР «Прилетел к нам Попугай. Звук П» (II период обучения, образовательные области – «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» (из опыта работы)

«Создание условий для формирования коммуникативной деятельности детей раннего и младшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи в ДОУ: организация коммуникативно-развивающей среды» (из опыта работы)

«Формирование коммуникативной компетентности у младших дошкольников с ТНР и требования ФГОС ДО» (из опыта работы)

«Поддержка семьи в развитии прагматического компонента коммуникативной компетенции ребёнка с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО» (из опыта работы)

«Компетентностный подход в системе помощи детям раннего и младшего дошкольного возраста с ТНР в период введения ФГОС в ДО» (из опыта работы)

«Ритмические игры и упражнения в системе логопедического сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ» (из опыта работы)

Конспект непосредственно образовательной деятельности в 1 младшей группе для детей с ОВЗ «Ослик и Яна. Звук Й, звукосочетание ЙА» (образовательные области — «Коммуникация», «Развитие речи»; формирование фонетико-фонематических средств языка, развитие фразовой речи)

Развивающая игра для детей раннего и младшего дошкольного возраста «Умные коробочки». Методическая разработка (из опыта работы).

«Играем вместе!» (советует логопед)

Консультации для родителей (рассказывает логопед)

Интересно знать! (рассказывает логопед)

РАЗВИВАЕМ РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ: ВЕСЕЛО И С УДОВОЛЬСТВИЕМ

«ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ»: КОНСУЛЬТАЦИЯ

«ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ РЕЧИ»: КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Конспект индивидуального логопедического занятия: «Путешествие в космос»

«ЗВУКИ [С] — [Ш]»: ПОДГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ

«А там пшеница взошла, свекла заколосилась…» или «Особенности исправления лексико-грамматических ошибок в речи детей»

«Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать?»

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ В ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ: ВЗГЛЯД ПРАКТИКА

«Игры на координацию речи с движением»

Речевые игры на развитие внимания

Дидактическая игра по развитию речи «Каруселька»

Дидактические игры и пособия по обучению грамоте детей с ОНР.

Опыт использования дидактических игр и методических пособий в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Антонимы — это интересно! Дидактические пособия на формирование умения у детей с ОНР подбирать слова с противоположным значением.

Обучение детей с ОНР грамоте. Дидактическая игра «Прочитай слово».

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ОНР по теме «Формирование словарного запаса и навыка рассказывания. Закрепление практических знаний детей о многозначности слов со значением предметности, действия и признака».

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ОНР на тему «Формирование грамматически правильной речи. Творительный падеж сочетаний числительных с прилагательными и существительными».